本书记录了常丽华老师带着“小蚂蚁教室”的孩子们开展的一些好玩、有趣的语文课程，有诗词旅行课程、二十四节气课程、大自然课程、戏剧课程、童诗课程等等。让过去单一的课堂学习突破教材的围墙，突破教室的围墙，突破校园的围墙，跟整个世界、跟整个自然、跟整个社会联系起来。让孩子们与美好的世界相遇，给孩子更为真实、丰富、有趣的学习生活

本书是历代中国散文总集。由清代吴楚材、吴调侯编选。清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。《古文观止》选材上起《左传》、《国语》,下止于刘伯温、归有光,全面地反映了从周至明数千年的文体变迁,所选之文多为千古名作,能于“琳琅满目、美不胜收”,但同时也是汗牛充栋、浩如烟海的古典文册中,得其上品,一览而收全功。其内容则涉

本书是一本以小学低段学生的作文为主要内容的作文选集,入《未来作家》丛书。编者依据学生的阅读认知,选编相应的学生习作,辅以名家美文和教师指导,可令读者在享受阅读的同时提升自己的写作水平。本书适合小学低段学生阅读。

量词丰富是汉语乃至汉藏语系的重要特点，历代文献为量词史及其语法化研究提供了丰富资料，出土文献又为之提供了极具真实性的崭新语料。本书分六部分：一是汉语量词语法化研究，基于类型学视野考察汉语量词语法化的动因与机制问题；二是出土文献量词研究，主要侧重于简帛文献及汉魏六朝石刻、敦煌吐鲁番文献的量词研究；三是量词个案研究，对重要

本书基于区域语言学的研究视角，考察苏皖方言处置标记的语义类型及共时分布，分析处置式的句法表现及语义特征，追溯多功能处置标记、特殊处置式的源流及演变。通过比较方言间的异同，揭示区域特征及其历时动因，为汉语处置式的深入研究和汉语方言语法的比较研究提供参考。

称谓研究一直是社会语言学关注的重点。本书以现代汉语社会称谓为研究对象，将布朗与吉尔曼（BrownandGilman）的代词的权势与同等语义（PronounofPowerandSolidarity）理论引入汉语称谓研究，运用历时和共时相结合的社会语言学研究理论和方法，将北大CCL语料库、人民数据库、新词语研究资源库等多个

本书是一系列面向少年儿童的极具特色的通过“甲骨文”进行汉字学习兼习传统文化的图书。作者结合甲骨文原创108幅汉字画作品,而且不是普通的一个一个汉字的传统的死板的学习方式,而是每一幅甲骨文汉字画作品均为一个小小的相对完整的故事,要么是自然现象“白天黑夜”“风雨雷电”,要么是社会生活,如“田地耕作”“崖洞生活”,要么是植物

本书是“21世纪汉语言专业规划教材·专业基础教材系列”的一种，是中文系本科生专业基础课程的教材。全书分八个单元，每单元包括文选、练习、常用词和古汉语常识四个板块。文选分为讲读文选和阅读文选，讲读文选为课堂传授内容，阅读文选供学生在教师的指导下课外阅读。每单元有十五个常用词的讲解，常用词的选择以文选中出现的为依据。古汉语

本书整理解读了关于古人在谋事、用兵、博弈等方面相关的成语和典故。通过典故的“引经据典”说明出处,并加以“释义”,再解读典故,将成语的来龙去脉以及所蕴含的意义解释的同时,对其中涉及的历史名词,如民族、官职、地名、行为、定性等单里出来,用漫画方式配文字呈现,十分生动。书稿还用“近义词”和“反义词”,有利于运用的同时,拓宽了

本书分上篇(中华优秀传统文化)和下篇(应用文写作)两部分,第2版增加了拓展阅读和拓展训练,力求在教学内容上达到中华优秀传统文化与应用文写作的有机契合。上篇:中华优秀传统文化。内容有:中国传统文化概述、中华传统美德、中国传统哲学、中国优秀文学典籍、中国节日民俗、中国书画艺术以及拓展阅读。其核心内容体现了中华民族的核心思想