本书是一本对教学工作室发展的记录，共分四篇，分别是龚祖华名师工作室建设，包含团队标识、文化理念、制度建设、发展规划、年度计划与总结。课堂聚焦，选编了该工作室部分成员的教学设计与实录等。学习感悟，选编了该工作室部分成员的读书心得或学习感悟等。成果提炼，选编了该工作室部分成员的课题研究成果或部分成员已公开发表的教育教学经验

本书按章节进行编写，分别从农耕实践、文化传承、健康饮食、匠心生活、科技智造、数字传媒等六个方面进行了详细介绍，每节设有劳动准备、劳动目标、规划设计、实践体验、交流展示、劳动评价等栏目。本书编写旨在切实加强和落实学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动意识、实践能力、团队协作能力、创新能力、生活自理能力等综合素质。通过劳动

本书是初中历史研究方面的书籍，主要研究初中历史教学与思维创新，本书从初中历史教学与思维的基本概述入手，针对核心素养视野下多学科融合的初中历史教学、初中历史教学中学生能力的培养、初中历史的教学与评价方法进行了分析研究；另外对初中历史教师的创新与转型、初中历史教学方法的创新进行了综合探讨，教学方法要以激活、调动、启发学生的

本书以历史作业概念界定及理论依据为切入点，由浅入深地论述了初中历史作业及其功能、初中历史作业的有效性，系统地阐述了初中历史书面作业设计、非书面类假期作业设计、作业分层设计、探究性作业设计，深入探究了以核心素养为导向及以“双减政策”为导向的初中历史作业设计，以期为读者理解与践行初中历史作业设计提供有价值的参考和借鉴。本书

本书首先对核心素养培育的基本理论以及历史学科育人导向问题做了简要介绍；其次阐述了历史学科核心素养的构建，其中包括历史解释、时空观念、史料实证、唯物史观学科素养的构建；再次分析了基于家国情怀核心素养的历史课堂构建，使读者对基于家国情怀核心素养的历史课堂构建有了全新的认识；最后从多维度阐述了核心素养下中学历史教学设计以及教

本书分为“研究篇”和“实践篇”两部分，内容包括：高阶思维国内外研究综述、面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建、聚焦高阶思维培养的研究与实践工具的研制、初中数学课堂学生高阶思维培养现状调查、指向高阶思维培养的变式教学、指向高阶思维培养的问题解决教学、指向高阶思维培养的问题提出教学、指向高阶思维培养的数学写作教学。

《中小学教师培训理论创新与实践探索》一书是依据成人教育的理论和规律，基于大量中小学教师培训项目实践的研究成果。全书分为上篇和下篇两篇，上篇对新时代下中小学教师培训的理论、管理与实践进行了探索与研究，下篇围绕当前教师培训中的两个热点问题——智慧培训和乡村教师培训进行了专题论述。本书所有内容都源于长沙市中小学教师培训的实践

我国中小学语文知识体系问题近年来成为语文学界讨论的一个热点问题。全书从历时和共时、理论与实践、解构与建构、回顾与展望等维度系统论述语文知识体系问题，包括三个板块的研究：第一是语文课程对语文知识体系的需求性研究，包括“语文知识体系建构的必要性研究”与“中小学语文知识的广度与厚度研究”；第二是语文教材中语文知识体系的历史与

本书共分六章，计二十二节，共五十个案例，对理解地理核心素养，把握单元整体结构化设计，促进“基于情境、问题导向”的教与学，开展地理实践，做好信息技术与课堂教学深度融合以及跨学科主题学习等问题进行了理论阐释和案例提供。

本书共六章，内容包括：如何理解课程致力于发展学生核心素养、如何理解与设计语文学习任务群教学、如何围绕学习主题设计语文学习任务、如何通过丰富优化课程资源促进学生发展、如何基于核心素养发展的基本规律变革教与学方式、如何通过过程性评价促进学生学习和改进教师教学。