本书是以已来华进行专业学习的留学生为对象编写的有关中国古代历史的通识教材。主要以中国古代历史事件为经线，以中国古代历史上的重要历史人物为纬线，进行编写。中国古代史部分包括先秦时期、秦汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清(鸦片战争前)。书中除了对中国古代历史事件进行讲解外，还设有生词、正文、释

本书是为外国学生学习中国文化编写的。在编写中充分关注了外国学生学习中国文化的实际需求和文化认知理论，在单元和内容的取舍上力求反映中国文化的主要方面，既注重精，选取有代表性的文化元素，又注重全，覆盖面尽量宽广，以期给学生一个相对全面的文化印象。本书充分考虑了课堂教学与学生社会习得的联系，设计了课内和课外练习，目的是引导学

本选题以甘青河湟花儿民歌作品的语法特点为研究对象，通过整理分析万余首河湟花儿的书面文本，运用方言学和语法学等研究方法，对甘青河湟花儿作品语言的词类、形态和句法特点进行了系统深入的描写，重点分析了河湟花儿的接触性语法特征，并与河湟方言的相应特征进行了比较，从河湟地区的民族构成和民族关系入手探究了其异源性语法特征的来源。本

《輶轩使者绝代语释别国方言》，简称《方言》，是汉代训诂学一部重要的工具书，也是中国第一部汉语方言比较词汇集。此书十三卷，汉扬雄撰，晋郭璞注。宋庆元六年(一二〇〇)浔阳郡斋刻本，应是现存《方言》的最早刻本。装帧为“金镶玉”。此本曾经明沈氏野竹斋、顾仁效、顾元庆、朱大韶、钱曾、季振宜、秦维岳、盛昱等递藏。民国初年，盛昱郁华

本书为在全国数十所高校使用了多年的《语文课程与教学新论》的第3版，是依托国家精品课程、国家级精品资源共享课、教师教育创新平台西南地区高师院校共建共享课程“语文课程与教学论”建设的新形态教材。全书由“语文课程标准解读与教材分析”“语文教学设计与实施”和“语文教师”三大模块组成。以“教学观念突出创新性、教材建设突出前沿性、

应用文作为表达思想、沟通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成为人们学习、生活、工作的极为重要的工具和桥梁。学好应用文，熟练掌握应用文的写作技能，对当代大学生来说，可以有效拓宽自己的发展渠道，提高竞争能力，同时也为自己备好一把打开未来成功之门的“金钥匙”。《新编应用文写作教程》，就是基于新时代高等人才培养的基本要求而开设

该书为《苏州全书》丛书甲编中的一种，以影印形式呈现。《说文解字考异》，清钮树玉撰。钮氏博极群书，尤通《说文》，学宗汉儒，长于旁征博引。其书凡十五卷，每卷分上下。每卷依《说文》顺序，抄录《说文》词条，间有考释。钮氏《说文解字考异》与顾广圻《思适斋集》、江声《论语质》《恒星说》、江藩《周易述补》《尔雅小笺》《国朝经师经义目

《订正六书通》，原名《六书通》，明末闵齐伋撰，后经毕弘述撰定付梓印行，因以订正冠诸原书前，易名《订正六书通》，大致仿《金石韵府》之例，以《洪武正韵》部分，编次《说文》，而以篆文别体之字类从于下，是一本保存字体、研究汉字字体演变及书法篆刻的工具书，是古文字研究和书法学习的重要资料。此书为后世保存了大量的字的不同形体，尤其

作为中东欧十六国中最早开始中文教育的国家和波罗的海三国中最早开设中文专业的国家，拉脱维亚的中文教育是全球中文教育的有机组成部分，既有其自身的特点，也有国际中文教育的共性。本书在深入挖掘第一手资料（档案、书信、手稿、讲义、访谈等）的基础上，按照拉脱维亚中文教育自身发展的历史轨迹和内在逻辑，分中文教育的发轫和传承（1920

《中国语言文学研究》系河北师范大学文学院主办的学术集刊，创刊于2007年，每年出版春之卷、秋之卷两卷。原名《燕赵学术》，2015年更名《中国语言文学研究》。本刊发表中国语言文学专业各二级学科包括汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学等方面的研究文章。本刊的办刊宗旨是：荟萃百家成果，展示人