中国特色社会主义理论体系是当代马克思主义的理论创新，是马克思主义中国化的创新理论。《高校思想政治理论课重点教材：中国特色社会主义理论体系概论》从历史、理论与现实的结合上，以改革开放新时期为社会背景、以中国特色社会主义道路的历史进程为实践基础，对中国特色社会主义理论体系的形成和发展、框架结构和基本特征作了阐释，对理论体系

《深圳十大观念解读：历史背景·文化内涵·时代价值》作为改革开放“排头兵”的深圳，30多年特区史上不仅生长了高楼大厦、物质财富，还激活、沉淀和输出了代表先进品质的新的价值观和新的人生态度、生活方式，诞生了一批新理念新口号。因为其诞生地的特殊，这些新观念新口号一经提出就不独属于深圳，它们影响了中国改革，勾连着时代，沉淀为全

中国特色社会主义理论与实践研究，是马克思主义中国化实践探索与学术研究的重要课题。为了与读者共同探讨在当代世界政治、经济、文化风云变幻的大背景下中国特色社会主义实践中的重大问题；更为了帮助当代中国青年人对自然规律进行感性把握和实践体验，充分认识社会历史规律的现实性和复杂性，帮助他们在纷繁复杂的社会思潮面前保持独立思考，更

本书是继《释惑与解惑——“六个为什么”：来自大学生的问题》的另一本学生问题解答集。 “科学发展观”是理论与实践相结合的时代命题，高校大学生在学习的过程中，对其的认识和理解不断深化，并提出了一系列耐人寻味的问题。上海大学社科学院对学生们的问题进行了广泛的问卷调查，并从中筛选出近百道有代表性的问题，《释疑解惑——大学生科

王天恩、邱仁富主编的《发展进路--基于问题逻辑的科学发展观三进途径和方法》是基于问题逻辑的教学模式最典型的应用，主要包括基于问题逻辑的科学发展观“三进”途径及方法研究和科学发展观问题体系。基于问题逻辑的科学发展观“三进”途径和方法研究涉及三方面内容：根据问题逻辑，通过建立问题体系使科学发展观系统进课程；通过问题解析式

《中浦院书系·大讲堂系列：科学发展观的理论与实践》收入2009年为主的九篇有关科学发展观问题的相关讲座。科学发展观的贯彻和落实，首先是党的领导干部要成为科学发展观的忠实执行者；其次要在继续解放思想中推动科学发展。也只有这样，才能将科学发展观的贯彻和落实落到实处，也只有这样才能真正推进经济社会的全面发展。主要讲座人有李君

中国特色社会主义理论，是中国共产党人领导中国人民进行改革开放，在现代化建设的过程中形成的伟大理论成果。这一理论的形成和系统化，标志着中国共产党人对科学社会主义的认识达到了一个新的水平。中国特色社会主义理论，科学回答了在中国具体历史条件下如何建设社会主义、发展社会主义的一系列根本问题。中国自改革开放以来的历史证明，只有坚

国家社会科学基金项目——《科学发展观的范式创新研究》一书对科学发展观的范式创新问题进行了全面的研究，是一个把实践理性与学术理性有机统一的积极尝试。《科学发展观的范式创新研究》一书有值得注意的三个学术价值：首先，该书通过研究方法的创新，把科学发展观置于马克思主义的实践唯物主义世界观基础上，再导入库恩的范式创新研究方法，对

《马克思主义中国化研究：2011年卷（总第2辑）》由海南师范大学组稿并主编。全书分为5个专题：马克思主义与公共性专题研究、中国发展模式与全球化专题研究、马克思主义中国化专题、马克思主义大众化专题以及马克思主义与生态学时间专题研究等。多名学者分别对中国模式、中国马克思主义大众化等进行了专题论述。本书由王明初主编。

中国自社会转型发轫以来发生了翻天覆地的变化。在取得令世人瞩目的成就的同时，各种社会问题也逐渐显现，并呈现出定型化的态势。如何理性地看待中国社会变迁中存在的问题，如何发挥社会科学研究对实践的指导作用，如何实现社会稳定有序，确立社会成员对未来社会运行与自我生活的安全预期，成为每一个社会科学工作者理应关注和回应的问题。对此，