外语课堂学习焦虑被广泛认为是一种消极情绪，影响着外语学习。主要体现在口语焦虑、在课堂被挑出单独完成指定任务、负评价恐惧和过谦的自我评估，并给出教学启示。

外显和内隐学习是二语习得研究领域重要的议题之一，对其深入的研究能够在理论和实践上指导二语课程设计、教材编写、教师课堂教学和学习者课堂内外的学习。 本书共八章。第一至二章介绍了与外显和内隐学习相关的基本概念，系统梳理了主要理论与观点；第三章介绍了研究范式与方法；第四至七章分别探讨了外显学习研究、内隐学习研究、二语

《二语学习者口语动机自我系统、努力程度与口语水平关系建模研究》建立了二语口语动机、努力程度和二语口语水平之间的关系模型，既对二语口语研究有理论贡献，也拓展了二语动机自我系统。方法论意义在于，本研究不仅结合了宏观的结构方程模型研究和微观的三因素方差分析，而且将定量和定性研究相结合。在教学意义方面，本研究有利于帮助教师依据

《名画迷踪》：小镇烘焙师大麦和胖姆凭借高超的烘焙技术，人气暴涨，受邀去巴黎的糖果画廊制作甜品！巴黎迷人浪漫的气息让他们陶醉，但是糟糕的事情突然发生，画廊的名画被狡猾的艺术大盗坎宁安偷走了！正义的烘焙师们发现之后，与坎宁安在巴黎展开了一场惊心动魄、花样百出的追击战！后来坎宁安狼狈地落入法网，大麦和胖姆也因此受到了市长的感

本书是在“非通用语种类专业教学指导分委员会”指导与支持下而策划的学术论文集。全书汇集了来自全国各高校从事外语非通用语教学与研究的专家学者的最新研究成果论文，内容涵盖了外语非通用语的语法句法研究、语言演变研究、语言文化研究、小语种翻译研究几大方面。本论文集内容丰富，针对非通用语具体问题做出深度研究，专业性强，理据充分。本

隐喻在人类语言中占有重要地位，是认知语言学研究的核心问题之一。隐喻识别旨在赋予计算机像人类一样分析隐喻的能力，是人工智能领域一项富有挑战的研究课题。《基于语义资源和认知视角的隐喻识别与应用》在语义资源建设的基础上，探索名词性隐喻和动词性隐喻的自动化识别技术，并尝试将隐喻识别技术应用于不同的自然语言处理任务，包括基于隐喻

本书为语用学学人文库之一种，结合关联论和默认语义论，建构了关联统领下涵盖默认语义的话语解读模式，并以此探究了特称描述语理解的语用认知机制。研究发现：（1）概念编码通常是处理特称描述语的起点，但不是其完成解读的充分条件，甚至在特定语境下不是其完成解读的要条件。（2）由上下文、情境和百科知识内化而来的认知语境在特称描述

本书面向10-12岁小朋友，采用动漫的形式，生动活泼地向儿童传授播音知识和技能，为区别于市场上及本社图书的写作风格，全书配备插图，将播音主持与动画相结合，编写教材进行的一次尝试，特聘请动画专业人士配备书中所有插图。本册图书包括十二课，每课包括基础塑造、每课积累、思维拓展、强化练习、趣味课堂和拓展内容、经典国学等多个部分

本书面向7-9岁小朋友，采用动漫的形式，生动活泼地向儿童传授播音知识和技能，为区别于市场上及本社图书的写作风格，全书配备插图，将播音主持与动画相结合，编写教材进行的一次尝试，特聘请动画专业人士配备书中所有插图。本册图书包括十二课，每课包括基础塑造、每课积累、思维拓展、强化练习、趣味课堂和拓展内容、经典国学等多个部分。全

本书面向4-6岁幼儿园小朋友，采用动漫的形式，生动活泼地向儿童传授播音知识和技能，为区别于市场上及本社图书的写作风格，全书配备插图，将播音主持与动画相结合，编写教材进行的一次尝试，特聘请动画专业人士配备书中所有插图。本册图书包括十二课，每课包括基础塑造、每课积累、思维拓展、强化练习、趣味课堂和拓展内容、经典国学等多个部