本书汇集了“书生校长”程红兵多年来的一些反思性文章以及实践性思考，既有对课堂教学、教育价值观的反思，也有对校长领导、教师发展的反思，更有对中国德育的反思，是一个在教育现场之人的所见所闻、所思所做。本次修订，在第一版基础上做了大量更新，增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了第

本书集结了温州市教育评估院开展区深化新时代教育评价改革的实践探索，围绕教育评价改革的顶层设计、路径策略、实践案例等内容，从区域和学校层面展现教育质量监测评价、结果运用、综合素质评价、表现性评价、增值评价改革的实践成果，分区域推进篇、综合评价篇、监测结果应用篇、增值评价篇、过程评价篇、数据驱动改进篇六个部分，回答了评价改

本书除绪论、结论外共五章，内容包括：蛰伏：宋代之前温州的学校和科举；从崛起到巅峰：宋代温州的教育与科举；滑坡：元代温州的教育和科学；挣扎并坠落：明代温州的教育和科举；至暗及曙光：清代温州的教育和科举。

本书不仅仅展现丹麦优秀教师的教学理念和教学方法，更探讨了关乎教师和学生、家长和学生之间关系的根本问题。具体内容包括：完美的数学学习初体验、分析与讨论比考试分数更重要、给学生开口说英语的勇气等。

本书遵循马克思主义基本理论，运用从定性到定量综合集成法、人地关系地域系统理论等，从空间尺度和时间尺度两个方面研究了我国各地区、各省份义务教育发展水平与发展条件的空间差异及均衡调控问题，提出了义务教育与区域经济社会协调发展的对策建议。

“双减”政策的政治站位之高、治理力度之大是之前“减负”政策都难以企及的。本书旨在分析为何直至今日国家才发布如此重量级的政策对教育乱象重拳出击、“双减”议题是如何引起决策者关注并纳入国家决策议程、哪些因素触发了政策之窗的开启，特别是当前阶段如何很好地执行双减政策则迫在眉睫等问题，进而明确阐述“双减”政策的执行离不开对教育

本书稿为北京师范大学教育学博士学位论文，论文评定等级为优。 本研究以从事高等教育政策研究的研究者作为研究对象，在回顾我国高等教育研究者作用于政府决策的历史发展阶段基础上，严格遵循凯西?卡麦兹提出的建构扎根理论的研究过程。本研究共深度访谈28位政策研究者和决策者，利用类属分析、情境分析、访谈、观察等质性研究方法，通过开放

本书为长三角教育现代化监测评估研究的专题研究成果，聚焦教育公共服务水平与教育服务长三角经济社会发展贡献度，反映长三角教育在人才供给、人才培养适应性、科技创新与服务等方面的主要贡献，通过反映教育服务水平、支撑能力体现长三角区域教育现代化更加注重服务经济社会发展的新变化。

全书详细介绍了民国教育史上的民国教育家、民国大学和校长们以及各具特色的民国教育。民国的大师们如陶行知、胡适、钱钟书、梅贻琦、张伯苓、蒋梦麟、蔡元培等的教育理念和教育思想影响深远，对我们的教育提升有非常大的借鉴意义。Educationalreformisanimportantpartofthetransformation

《2023上海教育年鉴》翔实地记述了2022年上海教育综合管理、各级各类学校情况、教育科研机构、先进学校(集体)和优秀教育工作者简介，以及教育大事记、教育统计资料和上海市教育法律法规，以条目为索引，引用了大量的数据作为实证支撑，对2022年上海市教育界的重大事件进行了系统而全面的梳理，反映出上海市教育界在2022年疫情