经历了系统而全面的高考英语一轮复习后,学生已经对高中英语的知识方法建构了基本的网络框架和方法体系,那么掌握了基本知识和基本方法后?我们该做什么,还能做什么?怎样才能有效提高呢?本书邀请名师从多年高三教学经验入手,依据高考试卷的结构与特点,深挖高考命题规律,为中等及以上学生二轮复习精心设计了60天提分计划,每天的学习内容
本书以系统回顾我国三十年来和国外四十年来的相关研究成果为前提,以对我国中学生历史思维能力现状的调查为根基,建构起符合我国师生现有水平和发展需要的历史思维能力的理论模型,并尝试提出在历史教学中发展中学生历史思维能力的一般路径。本书具有以下特色。 第一,探讨的是历史教育研究中最为基础的命题——历史思维能力。这个命题不仅举
本书是青少年信息奥林匹克竞赛培训教程,适合想要参与信息奥林匹克竞赛的学生和教练使用。本书分为上下两册,内容主要包括基础算法、基础数据结构、搜索、动态规划、图论、数学基础等几大重要模块,涵盖了信息奥林匹克竞赛的主要内容。本书共六大章,每章约六节,每节内容又分为知识背景、知识内容、具体实践三大部分,一方面帮助学生夯实信息学
经历了系统而全面的高考数学一轮复习后,学生已经对高中数学的知识方法建构了基本的网络框架和方法体系,那么掌握了基本知识和基本方法后?我们该做什么,还能做什么?怎样才能有效提高呢?本书是学军中学数学名师从多年高三教学经验入手,依据新高考试卷的结构与特点,深挖新高考命题规律,为中等及以上学生二轮复习精心设计了60天提分计划,
本书分为三大部分“高职高考必备语法”“高职高考题型技巧”“高职高考试题解析”,主要内容包括:词法、句法、补全对话、词汇与语法等章节。
本书从当代的教育视角出发,聚焦数学教育的发展趋势,以学术研究成果为依据,根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题,在数学、心理学和认知科学相融合的基础上,结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等,分析探讨中小学生如何学习数学,以及教师如何基于具体的数学内容,正确的理解与
本书作者在担任重庆市第三十七中学校校长期间,提出了“自得其乐,幸福一生”的办学理念,并在实践中形成了自得教育办学思想。本书系统总结了自得教育在重庆三十七中的由来及实践探索情况。书中首先对自得教育产生的背景及理论基础进行了阐述;接着,按章分别论述了自得教育办学思想下的学生德育、课程建设、教学改革、学生指导以及教师专业成长
本书由书和测试卷两部分组成,根据课程标准要求掌握的知识内容分章编写,既有导学内容,又有练习内容,从而配合学生学习新课使用。这样的编排设计一方面便于学生课前预习、课堂练习、课后复习,另一方面通过一段时间的检测评价,帮助学生及时发现知识掌握的熟练程度,便于及时查漏补缺。本书也是对教材内容的有益补充,在帮助学生夯实基础、查缺
本书就按照这样的逻辑来安排行文顺序:第一章讲生命科学的世界观,用五个词可以概括,即:结构功能观、物质能量观、稳态平衡观、整体系统观、进化适应观。第二章讲生命科学的方法论,它是一种高阶的科学思维,是基于生物学事实和证据,运用归纳推理、演绎推理、批判性思维等方法,探讨、阐释生命现象及规律。第三章讲生命科学的探究过程,它包括
本书以农村基础教育布局为主题,分七章,以一定数据为支撑,遵循“源于实践—理论解读—事实判断—回应实践”的逻辑,着力探讨我国农村基础教育布局的资源重组和合理利用问题,巩固和提高农村基础教育的发展水平和质量,促进基础教育均衡发展,更将当下的城镇化焦点和生活圈建设有机融入其中,进一步验证农村基础教育布局调整政策的科学性、合理