本书主要介绍了地理核心素养的概念、选择与确定的依据、构成、基本特点、理论基础、教学策略、教学评价、考试命题原则和要求、作业设计、教学案例等内容。具有三个主要特点：一是创新性强。本书从理论和实践两个层面对中学地理核心素养培养进行了深入研究，内容比较新颖，有一定的前瞻性，符合与时俱进的时代特点。二是科学性强。作者在教育教学

本书主要立足于高中语文课堂学习，以探索德学兼修的语文课堂，培育学生的语文学科核心素养，养成学生的理想人格为基本目标。全书侧重于对当下高中语文课堂学习新概念和新模式的概述，并收录相关的精品学习课例，在书中，对新概念的解说和精品课例的陈述，无不体现了作者对语文教学活动的用心，无不彰显出作者在语文学习方面的匠心，无不显现作者

本书以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共七章，对数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等初中数学四大领域，分主题介绍了原创试题的命题策略和途径，并列举典型试题实例进行分析，同时从命题的技术与流程、新颖试题的编制、试卷的质量评价与反馈等角度切入，对不同认知水平和不同类型的试

本书以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共分六章，包括考试命题概述、听力、口语、阅读理解、写作、语言知识运用。本书从英语核心素养、不同题型及功能的角度切入，结合学科特性，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存在缺陷的试题进行了例析。

本书共八章，包括考试命题概述、语言文字积累与梳理命题策略、整本书阅读命题策略、现代文阅读命题策略、古诗文阅读命题策略、表达与交流命题策略、参考答案与评分标准的编制、考试数据的分析与反馈。从语文核心素养、不同题型及功能的角度切入，进行理论与实例结合的分析。

本书包括试题立意及其确立、试题情境及其创设、试题任务及其设计、表现标准及其拟定以及开放性试题研究、探究性试题研究、综合性试题研究等章节。全书聚焦两门学科的核心素养，从试题命制的基本理论入手，结合学科特性和综合性特征，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存在缺陷的试题进行了例析。本书从浙江省历史与社

本书立足于数学教育教学的现实，回溯了数学教育教学的历史，从新时代数学教育教学中关于学生核心素养培养的要求出发，审视了当前的课程与教学，分析了深度学习的期待和指向深度理解的大概念，阐述了义务教育数学大概念的教学，剖析了基于大概念视角的数学大单元教学设计与数学问题解决学习，尝试性地进行了数学大概念教学理论的系统构建。

本书按照课中、课后的编写模式，以主干知识为主线，以知识整合应用、题型分析及拓展为经纬展开，辅之精练的模拟试题，突出重点、化解疑点、探究高考热点，全面提高学生的素质与能力。全书顺应物理学科特征，分知识课时、实验课时、专题强化、微点突破及阶段复习，整体覆盖、全面提升。书稿思路清晰、结构完整、语言简练。题型紧贴高考，题目新颖

全书分大一轮复习讲义、一轮复习83练和答案精析共三册，目录共分为10章，每个课时设三个模块：1.落实主干知识：通过知识梳理、常用结论、思考辨析、教材改编题这些小栏目，形成对基础考点的多角度突破，促进学生深层次理解和把握知识。2.探究核心题型：精选重组高考题及各地市名校模拟题，研一题通一类，帮助学生在复习中节省时间，提高

本书按照课中、课后的编写模式，以主干知识为主线，以知识整合应用、题型分析及拓展为经纬展开，辅之精练的模拟试题，突出重点、化解疑点、探究高考热点，全面提高学生的素质与能力。全书顺应物理学科特征，分知识课时、实验课时、专题强化、微点突破及阶段复习，整体覆盖、全面提升。书稿思路清晰、结构完整、语言简练。题型紧贴高考，题目新颖