《日本近代<论语>学史论》是教育部人文社会科学规划项目。《日本近代<论语>学史论》以狩野直喜、武内义雄、吉川幸次郎、贝塚茂树以及宫崎市定五位日本近代汉学家关于《论语》的论著作为基本文献材料，逐一对五位硕学《论语》学相关论著进行研究，分析其间的相互关系，进而构筑日本近代《论语》学的学问系谱，并从《论语》学这一侧面，详细论

自汉魏至近代以来，关于《易经》的相关著作就有数百种之多，《日讲易经解义》即是其中之一。古代帝王的学习方式主要有经筵和日讲两种形式，经筵是指汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代经筵成为制度化，并为清所承袭。但清朝经筵一年仅有春秋两次，平时主要以日讲的方式为主，《日讲易经解义》便是康熙皇帝御制的日讲系列教材之一。《

《韩非子》是战国时期思想家、法家韩非的集大成之杰作。这部书重点宣扬了韩非的fa、shu、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的zuigao峰。韩非的文锋犀利，议论透辟，推证事理切中要害。这部著作现存五十五篇，本书收录了其中的一些篇目，用今人的视角对其进行精准的翻译和解读，可读性强。《韩非子》对于读者了解中国的社会政治

列子是与老庄并列的道家代表人物，被王蒙誉为“道家的精彩的段子手，具有民间风趣的故事大匠，中华奇思锦绣的编织人”。《列子》中包含寓言故事百余篇，意境与智慧远超西方寓言故事，被古人誉为常胜之道。本书是王蒙先生重磅新作，对列子及其著作《列子》进行了精彩绝伦、睿智深刻的讲述与评析，力求将其精华元素与启迪内涵尽可能展现给读者。本

这是孔维勤博士送给孩子的礼物。孔维勤博士，系孔子第78代孙、台湾孔子学院院长，这是一本真正给孩子们读的《论语》。《论语》是孔子思想的集大成者，小学语文课本一年级就有。相比国内《论语》的注释本，《给孩子的论语》是对论语的精髓讲读，孔维勤博士用生活化的语言阐释了《论语》对成长中的孩子的教育意义，能让孩子的视野更加开阔，思维

战国时期战乱频发、社会动荡，时人对生命的思考日益增多，贯穿《庄子》元典的思想主题就是关于生命问题的探讨。本书在前人先行研究成果的基础上，系统地阐释了《庄子》关于生命的哲学思想，并对其做了合理的评论。这一努力旨在盘活其思想，即俾其思想本身富有生机、开显价值，以便于今人领会和受用。

《先秦诸子修养治政思想》基于《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《韩非子》《墨子》等典籍，从修身处世和治国理政两个方面对先秦诸子思想进行了编译，较为系统地展示了先秦诸子的相关智慧和中华传统文化的精神内核。其译文准确、简洁，具有较强的可读性，对于我们理解中华很好传统文化，增强文化自信，具有重要的现实意义。

韩非（约公元前280年一公元前233年）战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学家，法家的主要代表人物，著有《韩非子》一书。《韩非子新探》中所收集的文章，只是作者根据阅读《韩非子》的心得，把韩非的法治思想中的精华，作了重点的介绍，谈了个人的看法。

本书共收入李存山、孔德立、杨海文、王中江、杨泽波等人的有关孟子相关研究文章，内容包括第二十四届世界哲学大会孟子论坛发言小辑、孟子思想研究、孟学史研究，以及第二届国际青年儒学论坛获奖论文。

本书中陈来、王志民、王中江、梁涛、杨海文、孔德立、李存山七位儒学知名专家，将《大学》文本的学术研究与儒家思想的应用结合起来，分八个专题对《大学》进行了讲解。