李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是新课标的全新实践。本书从单元整体解读、大单元教学设计思路、语文实践活动设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示语文实践活动；明确单元学习成功标

本书通过科学的设定，用吃掉“三只青蛙”和“黄金时间定律”来统筹时间，帮助孩子懂得该如何分配假期时间，做好学习、生活、娱乐等项目的规划。形成好的习惯让孩子自律、有条理，终身受益。

本书从阅读推广、语文教学、专业引领、绿色教育四个维度对小学语文教学进行了理论知识和教学实践的探讨，旨在让学生不仅仅接受文本表面内容的学习，而是真正走进文本生命，触摸鲜活灵魂，激发生命活力，发展学生的个体特点。本书通过对教学案例的分析，结合阅读和写作教学的特点，形成理论与教学实践的高度结合；并且有利于切实提高课堂教学效率

本书从小学语文核心素养的相关概念、教学现状、主要内容、相关应用等方面入手，力求能够探索出适合小学语文教师教学的优化方案，并列出了一些对策，以求全面提高课堂教学效率。小学语文教学的目的在于提高学生表述事实、陈述观点、交流信息的能力；培养学生美好的情感和想象创造能力；养成良好的习惯。本书在内容布局、逻辑结构、理论创新诸方面

本书共四章：教育杂谈、教学杂谈、读书杂谈、实践杂谈。收录了《让好习惯伴随学生健康成长》《家校合力共筑爱的教育》《毛毛虫比赛带来的思考》《用睿智和关爱成就学生健康发展》《爱心浇灌促成长阳光男孩绽笑颜》《静待花开》等文章。

本书为劳动课教材，涉及：农业与生产、农业与生活、农业与生态，农业与文化，农业与创意几个方面共30多个劳动项目，引导学生树立正确的劳动观，掌握必备劳动能力，培育劳动精神、形成劳动品质。

本书主要介绍了广州市花都区圆玄小学如何进一步构建至善教育的办学思想，以及在至善教育理念下构建学校课程图谱。全书首先阐述了学校的困惑和时代的要求，陈述研究的缘由及其意义和价值；再用文献研究的方法，对国内外关于至善教育和课程图谱的研究进行综述；然后从研究目标、主要内容、研究的思路、方法、技术路线和研究的过程等方面进行介绍；

本教材以小学班主任岗位能力需求为线索进行编写，尽量做到理论和实践相结合，侧重知识运用能力的培养和训练，以小学班主任岗位真实的项目任务为载体进行能力训练和考评。这种编写思路也更符合高职学生的学习特点和高等职业院校的人才培养目标。小学班主任的典型工作任务包括班级教育的准备工作、班级组织建设、小学班级日常管理、小学班级文化管

本书针对低年级认识钟表和时间的内容进行编写，主要包含认识钟表的结构、认识整时、认识半时和认识几时几分等内容。由于该内容属于低年级数学里面的一个难点，所以本书除了会针对认识钟表和时间内容不同的知识点进行出题，还会结合这些知识编写一些口诀及考试常考的考点和出题类型进行出题，让孩子较为全面地掌握有关认识钟表和时间的知识和内容

本书针对低年级单位换算的内容进行编写，主要包含长度单位、质量单位等基础的单位换算内容。由于单位换算属于低年级数学里面的一个难点，所以本书除了会针对不同单位换算的基础内容进行出题，还会结合考试常考的考点及出题类型进行出题，让孩子能够从完成基础训练过渡到完成提升训练，让孩子较为全面地掌握有关单位换算的知识和内容。图示化趣味