本书借鉴情感心理学、教育学和跨文化交际学理论，运用质性与定量相结合的混合式研究方法，对国际中文教师情感智力进行了综合性系统研究，采取师生半结构访谈、非参与式课堂观察等方式，收集国际中文教师情感智力因素，构建该群体情感智力因素体系。通过实地测量与调研，获得情感智力水平真实数据和跨文化师生交际表现典型案例，考察当前我国国际

本书收录成语15000余条，其中大部分是运用广泛、为人熟知的成语。为了使广大读者更好地理解和应用成语，本书设置了丰富的功能，包括注音、释义、例句、近义、反义、用法、提示、也作等。例证选取上，古今兼有，源流并重。

本书收入字头约8000个(包括繁体字、异体字)，其中设难字表，收录相对较难的字头。另外，还收录部分复音词。字头下面设注音、释义、例句、复音词、辨析等项。释义方面，结合教材又突破教材，涉及面较宽。例证包含大量来自中学课本的书证。对容易混淆的字的音形义进行辨析。

本书详细分析了传统媒介与新兴媒体在传播中华语言文化中的作用，如书籍、广播、电视以及互联网、社交媒体等。同时，本书还关注不同地域、不同社会群体间的语言文化传播差异，探讨如何更有效地将中华优秀语言文化传递给国内外受众。此外，书中还提出了一些列创新性的传播策略，旨在提升中华语言文化的国际影响力，促进全球文化多样化发展。

成语故事

漫画语文启蒙

全书共分为七章，包括国际中文教学的发展、学科属性与研究框架建构、学科理论基础、主流教学方法与模式、中文要素和技能教学、中文习得研究、基于课堂的中文教学过程、中文教材编写与测试、现代教育技术在国际中文教学中的应用等方面，为国际中文教师提供了较有操作性的参考。

本书以作者三十来年从事现代汉语语法研究，特别是语法中的语用问题的教学与科研积累为基础，整合了国内外语用问题研究的精髓，突出了汉语表达中所涉及到的各种语用策略。全书共分九章，主要包括以下内容：一是理论系统的梳理，展示了汉语语用的多种呈现模式与风格。二是突出汉语语用特色的挖掘，把语言学界的研究成果用语用的视角整合起来，更加

本书从“空间范畴及表达形式”“汉、朝空间标记词内部成员的语义功能对比”“汉、朝空间标记词的语义拓展及隐喻机制”“空间标记词的功能游移”“句法对空间标记词的抑制作用”“汉、朝方位词与附置词的关系”等六个方面关注并分析研究不同民族的认知特点对语言表达的影响，以及汉语和朝鲜语在空间概念的表达过程中出现的异同。

该书是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本，此书是为学生编的教材，康熙三十四年(1695年)正式镌版印刷。《古文观止》收自东周至明代的文章222篇，全书12卷，以收散文为主，兼取骈文。题名“观止”是指该书所选的都是名篇佳作。该书入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作。