《家庭与社会德育研究》从教育学、伦理学、文化学、家庭学、社会学和传播学学科视角出发，在厘清四十多年来中国社会转型期有关家庭与社会德育研究的发展脉络与基本主题的基础上，分析了研究界如何理解和阐释中国社会转型期家庭与社会德育的现象，是对家庭与社会德育研究的再研究，为后续学者开展相关研究奠定了坚实的基础。

本丛书由中国德育基本理论研究、德育方法研究、学生品德发展研究、教师道德研究、德育课程研究、德育评价研究、班级德育研究、社会德育研究、中国传统德育研究、21世纪中国德育研究等10个分册组成。理性探讨了德育基本理论、德育方法，系统分析了影响青少年成长的课程、教材、教学及教师道德，科学总结了德育评价、班级德育、社会德育和中国

《德育基本理论研究》是《中国德育研究大系》丛书之一，由华中师范大学程红艳教授主编。全书分七章，分别对德育基本理论的范畴研究、我国德育理论研究的多学科基础研究、德育理论研究范式与方法论研究、德育理论研究的价值基础研究、德育理论现代化研究、后现代与德育理论多样化研究、中国特色学校德育体系的理论研究等问题进行了探究，从总体上

本书以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为编写依据，准确地把握新时代中等职业学校劳动教育的价值取向，总结职业院校利用校企合作、产教融合优势开展劳动教育实践的经验，设置树立劳动观念、增强劳动技能、传承劳动精神、培育劳动习惯与品质等六大专题，涵盖劳动精神、劳模精神、工匠精神、

《教育信息化专家视点汇编》一书聚焦2014至2018年广东省教育信息化相关政策、反映教育信息化理论与实践研究的最新动向，研究主题包括“信息技术与教育教学融合创新”“‘互联网+’教师教研”“网络学习空间的创新应用”“师生信息素养全面提升”“创客教育与STEM教育”“数字校园建设”等。见证了广东省教育信息化走向“深度融合”

学校经过长期发展、历史积淀而形成的教育实践方式及其所创造的成果的总和为学校文化。学校文化是学校的发展方式，是校园内师生成长的方式。一个注重文化建设的学校，才能成为一个有“魂”的学校，一个有凝聚力、向心力、可持续发展的学校。学校文化是学校的底色，附着于学校所有的活动，体现在学校的各个层面，融化在学校行为的全过程。学校文化

本书是一本专门为青少年读者打造的漫画读物，内容涵盖了青春期的种种心理问题，如自我认同、心理压力、人际关系等。全书以生动有趣的漫画形式呈现，描绘了一群青春期少年在成长中面临着青春期的困扰，他们或有青春期发育的心理困扰，或者是面对了学业压力的挑战，或陷入了青春期人际交往的困惑。在这些烦恼和困难中，他们通过自我探索、家庭支持

本书准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，致力于全面提高大学生的劳动素养，精心编排了上、中、下三篇，共七个项目的内容。其中，上篇为“劳动意识篇”，主要内容包括“劳动光荣，劳动最美”和“时代精神，强国之魂”；中篇为“劳动体认篇”，主要内容包括“当家立计，自立自强”“产业劳动，

本书为学术著作，涉及：“互联网+”时代对学生支持的反思与重构，在线学生特征与数据表征，基于交互分析促进社会性学习，基于学习过程的电子化评价，个性化辅导与支持。

本书为开放教育教材，涉及：课堂提问，准备问题，提出问题及引导，教师反馈与评价，引导学生提出问题，开展课堂提问的教学研究活动。