从2007年开始，东莞市中海未来实验小学开始倡导教师读书、撰写及研究。校训“正道笃行知成致远”从明理到实践，从成事到行远，指向现在，更指向未来，是与师生行动的对应，也是与十五年撰写路的对应，就以此为线，串起十五年的笔耕不辍。15年下来，教师专业成长的道路没有中断，积累下来的这些教育教学反思、教育教学案例、师德故事感悟、

阅文阅读能力至关重要，且从长远来看，更有实际意义。本书从小学高年级学生的阅读基础能力出发，既有文体的关照，又结合了知识点的考查，比古诗词和文言文的阅读，童话和寓言的阅读，现代文、说明文等的阅读，又比如掌握多种方法理解词语，理解句子的含义及作用，学习句子所采用的修辞手法及作用，抓住说明对象特征、说明顺序及语言言特点等，从

阅文阅读能力至关重要，且从长远来看，更有实际意义。本书从小学低年级学生的阅读基础能力出发，围绕12个知识点，比如认识标点符号，学会数句子，学习一些简单的句式或修辞等，从课堂内外和肖老师课堂两个角度展开，按照“学起步”“练检验““讲巩固”“测拓展”四个步骤，一步步有目标、讲章法、有互动、有专练，重收效地讲练开来。本书贴近

《寻找教育的一泓活水——语文：从活动设计到学科素养》作者张亚华是学校推出的第一批“良师”之一。她数十年辛勤耕耘教坛，用自己的言行践行了“四有”教师的标准。本书重在总结、提炼和分享张亚华老师个人在语文课堂上的创新实践和学科育人经验。张亚华老师在自己的学科教学上，通过将课堂教学与丰富多彩的课下学科实践活动相融合，将学科教学

本书共六章，内容包括：在科学课程教学中融入STEM教育的价值与意义、在科学课程教学中融入STEM教育的本质与核心、在科学课程教学的问题探究中融入STEM教育、在科学课程教学的项目学习中融入STEM教育、在科学课程教学中融入STEM教育理念、在科学课程的教学评价中融入STEM教育。

本书是作者在三十多年的习作教学研究实践中多途径地寻找促进学生自主作文的方法。解决师生“怕”作文、作文“写什么？”“怎么写？”“怎么评？”的问题，构建小学生自主作文教学的新模式，寻找更适合学生内在需求的自主习作教学方式方法。本书里面有学生与学生之间的互相评价也有老师给学生的评价，同时涵盖了写作的思维教学导图，对作文水平质

本书是对小学沉浸式道德与法治课堂教学设计与实施的探讨和研究，通过运用不同的方法来创设或实地体验式的教学过程，以实现小学思想品德教育的教学目标。本书的内容分为四个部分：第-部分论述了保持懂得感恩、热爱集体的心态是快乐的源泉，以十篇有关德育教学的课程设计和实施案例为内容，通过感恩教育让学生常怀爱之心，以获得幸福感和满足感；

张丽娟，河北师范大学教育学院副教授。长期从事本科及研究生教学及研究工作，曾主持河北省社会科学基金项目，并获得河北省社会科学优秀成果奖三等奖。参编或主编《小学教育管理》等教材两部，出版《儿童教育与幼儿园管理研究》等独著三部，在核心期刊发表论文数篇。本书共分五编，对大学生撰写的关于中小学阶段的学习经历以及当年的教师带给学生

本书收集了南宁市五象新区第二实验小学教师对建校之初的困惑与思考，以及根据教育教学工作中的体会所撰写的优秀教育教学论文、教学案例、文学随笔等。该书展现了南宁市五象新区第二实验小学的办学思想，同时也是对建校以来学校各项工作，特别是师资力量建设工作的回顾与总结，是教师弥足珍贵的教育教学经验与收获。该书的出版将激励全校教师不忘

本书油“小学教育专业的课程思政教育理念教学原则与策略”“小学教育专业课程思政的八个维度及其诠释”“小学教育专业课程的课程思政教学评价原则、标准与操作策略”“小学教育专业代表性课程的课程思政教学研究”四部分组成。本书为小学教育专业各课程的课程思政教学构建了理论框架、教学原则与基本方法，可供读者在总体上把握小学教育专业课程