本教师用书主要向教师提供：课本、练习册的参考答案，每个单元的教学目标和单元测试题，每一课中补充的教学提示等。教师用书的编排顺序以课为单位，按每课课本、练习册内容依次展开。每个单元前面有教学目标和重点，后面有测试题(包括听力、口语、阅读、写作四部分)及其参考答案。

本教师用书3是供教师上课使用的参考资料，与《轻松学中文(第二版)(英文版)》课本3、练习册3配套，完全涵盖课本和练习册的内容。本教师用书主要向教师提供：课本、练习册的参考答案，每个单元的教学目标和单元测试题，每一课中补充的教学提示等。教师用书的编排顺序以课为单位，按每课课本、练习册内容依次展开。每个单元前面有教学目标和

本书将中文国际传播同海外中国形象认知的关系引入研究视野，深入探索两者的相关性，探讨中文国际传播服务于我国“走出去”、文化软实力提升战略的宏观策略。研究历时十年，将量化和质性研究方法相结合，对泰国、马来西亚、越南、缅甸、印度尼西亚、老挝、韩国、美国等国一千多名海外民众进行问卷调查，同时结合田野调查、内容分析和叙事研究等方

这本教师用书5是供教师上课使用的参考资料，与《轻松学中文(第二版)(英文版)》课本5(从第5册开始练习册的内容合并到课本中)配套，完全涵盖课本的内容。本教师用书主要向教师提供：课本的参考答案，每个单元的教学目标和单元测试题，每一课中补充的教学提示等。每个单元前面有教学目标和重点，后面有测试题(包括听力、口语、阅读、写作

本师用书4是供教师上课使用的参考资料，与《轻松学中文(第二版)(英文版)》课本4、练习册4配套，完全涵盖课本和练习册的内容。本教师用书主要向教师提供：课本、练习册的参考答案，每个单元的教学目标和单元测试题，每一课中补充的教学提示等。教师用书的编排顺序以课为单位，按每课课本、练习册内容依次展开。每个单元前面有教学目标和重

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《古文观止》是清代吴楚材、吴调侯编选的古文经典选本，畅销中国两百余年，千万读者读之诵之，不因世事移易而改其初衷，不以少长相异而有违众好。华夏人士因之而雅爱中华古文华章，并由此了解中华传统文化。《古文观止》成为中国文脉之所载，代表民族精神的文化符号。是值得子孙万代传承的民间经典。然吴楚材等为时世风俗所限，受文章家清规所囿

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