本书是作者所著填词指导性著作。全书分两编,上编“论词之作法”,包括绪论、词之形式、词之内容等;下编“论历代名家词”,起自唐五代,以及两宋、金元明,指导晚清,介绍数十位名家的词作。末附著者自己的词作《红梵精舍词》。大致包括三类:一是为名胜、楼观、祠庙、私家藏书楼所撰楹联;二是为友朋及应约所做贺联、喜联、寿联、挽联,此部分

本书提供了501个充满创意的故事写作点子，涵盖冒险、回忆录、诗歌、科幻小说等文体，以及人物、对话、开头、形式、情节、场景、视角、声音等故事要素，每天自由写作五分钟，帮助读者开发故事创意，养成写作习惯。每一个写作点子后面还有延伸思路，如果继续写下去，会有更多收获。当你缺乏思路时，这些点子还能帮你找到故事的开头。总的来说，

《游戏故事写作》是一部有关游戏故事设计（故事）、情节设计（叙事）、游戏设计（程序）以及游戏故事写作教学的著作，在与传统故事设计、写作比较的基础上，系统而专业地阐释了“游戏写作”的写作本质以及“叙事设计”“故事设计”“游戏设计”“玩家”“游戏系统和机制”等基本概念的内涵，并结合作者个人的写作和教学经验，从观念革新入手，一

本教材以幼儿园语言教育活动总目标为基本遵循，综合考虑幼儿文学的教育功能、教育内容和不同年龄幼儿的阅读特点，构建起具有一定深度和广度的幼儿文学知识体系。教材紧密结合幼儿园一线教学实践，以大量的幼儿文学案例及多样的分析形式呈现了不同文体欣赏、改编与创编的要求，突出对学生作为幼儿教师职业能力的培养，具有较强的应用性与实践性。

比较文学是汉语言文学中的一门专业课程。本教材从“比较文学学科内涵与发展脉络”出发,加上影响研究、平行研究、变异研究、总体文学研究这四大研究领域,组成五大板块的理论架构。在内容处理上采用以理论概述为引导,以原典为支撑的模式,每一节均辅以两到三篇原典的节选。原典又分为理论经典和研究范例两类,前者多为比较文学发展史上具有代表

本书在细读经典文学作品的基础上，着眼于过去四十年来文学和文化研究中的修辞，挑战了文学研究领域中占主导地位的阐释模式——批判。作者试图解答如下问题：为什么批判是一种如此有魅力的思想模式？为什么很难摆脱它的轨道？它在多大程度上取决于一种隐含的故事线？它如何在空间上引导读者？它在哪些方面构成了一种整体的知性情绪或秉性？本书作

本书采用项目任务式的编写体例，以学前教育专业文学课程标准为基础，针对在校学生特点和当前学前儿童教育的实际需要编辑成书。全书共9个项目，分别为学前儿童文学基本理论、儿歌、幼儿诗、图画书、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿戏剧。在编写过程中，本书以培养读者的学前教育文学素养和实践能力为宗旨，结合对不同类型的文学作

文学欣赏与实用写作是根据编者多年的教学积累编写而成的。文学欣赏与实用写作分为上、下两编，上编为文学欣赏与文学写作，下篇为职场公文写作，共5章，分别是天下梦想、故园追忆、自然生命、文化杂感、文学写作；下编为职场公文写作，共4章，分别是应用文概论、党政机关公文、事务文书、日常文书、同时，根据教学的需要，各章节都设计了学生读

本教材每一章节都由基础理论为知识载体，多种相关理论为拓展，基础理论知识坚持“够用为度”的原则。编写时以学生职教能力为切入点，教学中将理论项目传授与及技能训练任务驱动式有机统一起来。将多学科相互渗透，多种技能训练融为一体，使学生具有诵、讲、创、编等基本技能，实践教学中组织学生幼儿文学教学活动的能力，帮助学生加深对幼儿文学

本书分为三个部分，内容包括：贵州少数民族面具文化研究、居都化佬族文化研究、“蒙恰”古歌研究。