本书收录课文包括：《我是中国人》《我是小学生》《金木水火土》《剪窗花》《江南》等。每篇课文包括呈现课本、学习国学、拓展学习、学习笔记四个部分。

本书主要为小学数学教师估算教学提供参考，全书包括数的起源与发展，数学估算教学的相关理论，小学数学估算课程结构及教学分析，解决小学数学估算问题的一般策略，小学数学估算教学估算习题集，中小学数学估算的教学衔接，估算的教学思考等主要内容。

本书“新说”的68个“故事”，是学校向着以“价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化和整体融通”为内在气质的新型学校转型变革岁月里学生发展领域的深刻印记，这些印记并非“太阳底下无新事”，而是宛如酿酒，将学校土壤中生长出来的故事“五谷”精挑细选，然后浸泡、蒸煮、拌曲、发酵、蒸馏而成，带有淮阴师院附小“向阳”生态的

本书分为小学卷、初中卷、高中卷三卷本,课堂实录具体教师名单由课题组协同铜仁市教育局教科所商议确定,课题实施采用“教师＋学生”的方式进行,每卷由1至3名老师带着项目课程小组的学生深入教师课堂进行录课、拍照、采样。最终录课人数为61人,其中小学卷20人,初中卷21人,高中卷20人。这些老师都是来自不同区县的语文教学一线教师

本书共分三部分:一是大单元问题化教学的内涵和基本结构,以及各要素实施的行动指南等;二是不同学科的大单元问题化教学设计案例和单课时教学设计案例;三是教师在探索大单元问题化教学过程中的体验感悟。书中具体可行的行动指南、丰富详实的实践案例和研究心得凝结了全体华附乐小人的智慧与创造。

本书以月份顺序分主题辑录小学生必读篇目和选读篇目,让教学与四季紧密结合,体现人与自然和谐共鸣之美,所选篇目大部分为世代传诵、耳熟能详的古诗词,还有少量适合儿童阅读的现代诗歌,再加以注释、今译、简析;“汉字多奇妙”“讲个故事吧”“我是小博士”“来个评价吧”等趣味板块的设置,延展趣味性,体现互动性,让学习拥有更多选择。

本书根据浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅颁布的《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》编写,是为小学五年级学生量身定制的诵读文本,供五年级下学期使用。全书以月份顺序分主题辑录小学生必读篇目和选读篇目,让教学与四季紧密结合,体现人与自然和谐共鸣之美,所选篇目大部分为世代传诵、耳熟能详的古诗词,还有少量适合儿童阅读的

本书依据《义务教育语文课程标准》的要求,配合统编语文教材,结合省内教学实践,编写思路契合“精读、略读、课外阅读三位一体”的阅读模式,融合教学研究理念,选文经典、视野宽广、力求出新,并添加导读、批注、实践互动等栏目,从学生的实际出发设计学习任务,激发学习兴趣,启发学生深入思考、自主学习、与文本对话。

本书围绕教育部指定的中小学必读篇目,依据不同古诗题材进行模块化设计;结合中文古诗鉴赏、英文译著赏析、粤语唱诵、主旨探究等多种活动设计,指导学生开启一段不一样的诵读中华经典古诗的旅行。图书配备教学材料包(含教具和音频)可供一线教师直接使用。

本书围绕教育部指定的中小学必读篇目,依据不同古诗题材进行模块化设计;结合中文古诗鉴赏、英文译著赏析、粤语唱诵、主旨探究等多种活动设计,指导学生开启一段不一样的诵读中华经典古诗的旅行。