本书是作者30多年中学教学工作、学校管理工作经验的总结，介绍让薄弱学校转变为优质学校的方法。以日照市东港区海曲中学和后村镇中心初中为案例，对高品质教育和精致教育的实现路径进行了阐释。以高效课堂教学模式为案例，从备课及导学案设计、集体备课等对高效课堂和精致教学进行解读。立足向管理要质量，对精益管理文化进行阐释。对校本特色

本书分为两个部分：第一部分是毕业班班主任每阶段工作大事记；第二部分是毕业班班主任工作专题思考。从第一部分中，我们可以看到一位常年奋战在高三的优秀班主任游刃有余的工作状态。什么时候该做什么？怎样做？篇章中都给出了详细的方法指引和理论思考。本书的第二部分总共八章，一章一个班主任工作的专题思考。座位编排的智慧、为师的乐趣、引

本书以杭州市文海教育集团所属学校的教学案例较为详细完整地记录了指向生活价值的“教学评作一体化”课堂教学改革实践。全书作者均为文海集团一线教师，涵盖小学、初中学段的语文、数学、英语、科学、历史和音乐等学科，对“教学评作”的各阶段一新教学、新学习、新作业、新评价都进行了分章详述。

本书是浦东新区推进“基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践”项目的理论成果，收录了浦东新区基础教育领域的最新理论探索和教学实践，内容涉及深化区域特色综合课程创造力的内涵界定与理论基础研究、“校长-教师-学生”三位一体的区域课程创造力提升实施架构与配套机制、融通中外教育资源建设区域特色综合课程与配套资源、基于已开发的

本书是上海市长宁区教育综合改革重点项目《初中作业开放性研究》的成果汇编，呈现了全区初中学校五年来的实践探索。全书共设六章，内容包括：开放性作业设计的理论基础，开放性作业的特征、类型与设计，开放性作业设计与实施的因素分析等。

本书共分为八章。第一章对研究进行总体介绍，包括研究背景、研究情境研究依据、研究意义和研究问题。第二章对相关文献进行回顾。第三章介绍研究方法。第四章首先对主要国家的教师专业标准和专业的评价标准等文件进行文本分析和主题分析，然后结合文献综述提出中小学英语教师语言评价素养理论框架。第五章主要介绍如何基于提出的语言评价素养理论

本书由学习共同体和成长共同体两个篇章构成，内容为对初高中阶段新课程、新教材教学方法的研究，涉及语文、数学、英语等各个学科。主要内容包括：以深度学习，赋能教学高质量发展；携手思政教育，打造魅力数学课堂一一以课题学习“从数据谈节水”为例等。

本书是一部杭州市本语文阅读指南，以西湖为纲，从一公园始发，经各大景点最后抵达宋城。每一个站点串联起与之相关的教学故事。本书在内容上又分为四大板块：诗是语文的魂，情是语文的根，读是语文的路，写是语文的光。这四个板块集中呈现了作者在这四个方面的教学实例。

全书分为七章，第一章“基础教育学绪论”，阐述了基础教育学的学科演变，明晰了基础教育学的内涵、范畴及发展。同时，阐明了基础教育学的学科现状，明确了学科定位、学科体系及其学习方法。第二章至第七章围绕基础教育学学科内容的六大方面进行深入探讨，加强读者对基础教育学知识体系及思维方式的深度理解与深层应用。

本书共分三篇：理论篇——明德教育的理论基础；实践篇——明德教育的特色实践；叙事篇——明德教育的生命气象。主要内容包括：明德之道，源远流长——明德120年教育历史的回顾；大学之道，在明明德一一明德教育的基本理论及其教育理想等。