作者基于30多年与领导团队合作的经验，揭示了领导者如何通过改变个人和团队的思维方式来显著改善结果。书中所讲方法是一种行之有效的方法，基于保持透明、心怀好奇、知情的选择、担责和同理心5个核心点，从根本上改变了团队的思维和行为方式。本书教你如何帮助团队短期和长期有效，以实现更好的决策、更大的承诺和更强的结果。此外，本书还提

本书以老年活动策划与组织的岗位实践方法为指引，划分为五个项目：老年活动的策划、老年活动的组织、老年个案活动策划与组织、老年小组活动策划与组织和老年社区活动策划与组织。每个项目包含若干个任务，每个任务均以实际岗位工作流程为主导，以职业活动内容为情境，通过情境设计、知识储备、任务目标、任务书、任务分组、任务准备、任务实施、

引导，是一种能够有效调动一群人的积极性、促进高质量合作的能力。如今，它已经成为经理人、团队领导、部门经理、教育培训工作者的一种核心能力，也是建设学习型组织、提高团队决策力的重要方法。 本书自第1版出版后，成为学习引导的一本入门经典，被广为推崇。全书提供了团队引导的核心技能和过程工具，包括问题清单、评估要素、决策方法等，

本书是国家精品在线开放课程“节事活动策划”（https://smzyk.36ve.com/dist/#/courseCenter）指定配套教材，系统介绍了节事活动基本理论、活动策划、可行性分析、品牌策划与实施、市场营销策划、团队管理、进度管理、活动赞助、财务管理、风险管理、现场管理及后续工作管理等关键环节。本书的特色在

本书主要研究了系统激励机制的理论、历史演进、经验、现实挑战和完善路径等,得出了具有中国特色的激励机制结论，具有一定的学术创新价值。本书基于系统论的视角，将各种激励融入“精神—政治—物质—情感”激励体系，得出在我国将担当作为一种激励机制完全不同于西方利益型政

团队表现得好不好，不完全取决于团队成员个体的能力，更在于他们之间如何协作和配合。 团队需要集体习惯，就像个人需要更好的个人习惯一样。确定团队在计划、决策和优先级等方面的习惯，能为每位成员的工作效率提供保障，并让大家感到轻松。良好的团队习惯使团队运作更顺畅，同时增强凝聚力。 本书分为三个部分： 第一部分：介绍并概述团队习

本教材秉承“以学习者为中心”的教育理念，站在老年服务工作者的视角，通过模拟真实的工作场景与任务需求，构建基于老年活动实践场景的职业能力框架，为学习者打造贴近实际工作要求的任务情境案例。每个项目均配备详尽的任务分析、任务实施、任务评价，形成闭环学习路径，引导学习者循序渐进地掌握活动策划的核心技能，在实践中不断积累经验、提

本书打破传统教学模式，全面运用信息化教学策略、体验式教学手段、情境式任务驱动教学原理和方法来编排教学内容，团队管理训练是通过团队建立、团队领导、团队精神、团队冲突、团队绩效、团队创新六个模块来设计教学内容，构建了团队共训，主动学习、深度反思的融合教学模式，将管理者应具备的综合素质和技能通过一个个分项目实训设计，让学生在

《认识组织行为》是一本与众不同的组织行为学图书。本书通过对组织行为学经典理论的系统解读，并结合中国企业实践的最新案例分析，阐述了管理者会遇到的实际组织问题，提出了相应的建议，这些建议基于大量严谨的研究成果，具有很强的现实指导意义。《认识组织行为》的两位作者——中欧国际工商学院的忻榕教授和美国加利福尼亚大学的琼·皮尔斯教

本书是组织管理学大师查尔斯·汉迪的经典著作之一，被《时代》杂志评为“最具影响力的25本商业管理图书”之一。在这个变化不断、变化随机发生、汉迪称之为“非连续性变化”的时代，个体和组织有必要打破旧的思维方式，以便利用变化为我们带来的优势。在本书中，汉迪研究了剧烈变化是如何改变商业、教育和工作的本质的，讨论了社会对新型组织、