本书以《幼儿园快乐与发展课程?教师教学用书》为基础，对幼儿评价的内容和开展方法进行梳理，确定了两种评价方式。第一，伴随活动过程的评价。第二，阶段性的总括式评价。此外，本书配有幼儿园活动观察记录案例等数字资源，教师可登录“京师爱幼幼儿园课程服务平台（https://bnu101.com/）”查看。

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本书直击教育部卓越教师培养计划核心—职前幼儿教师实践性知识的发展，深度挖掘其培养现状、历史轨迹及关键影响因素。全书条理分明，涵盖研究基础、现状调研、生成机制、培养体系及总结展望五大章节。开篇奠定坚实理论基础，系统梳理研究背景与方法论；现状调研部分直击要害，展现职前教师实践性知识的成长面貌与制约因素，并提出针对性教育策略

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题研究成果，是《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》的配套普及读物。与《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》侧重于理论探讨和实验研究不同，《在游戏中培养自立的孩子》侧重于实际操作层面，聚焦于3~12岁儿童自立行为的养成，将自立分为日常自立、社会自立—安

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。教材分三编十二章。上编为幼儿园保教实习概述，内容包括幼儿园保教实习基础理论、幼儿园保教实习的内容、幼儿园保教实习的组织与管理过程、幼儿园实习基地的建设与实习生的权益保障。中编为幼儿园保教实习工作实训，内容包括幼儿日常生活活动组织工作模块、幼儿园环境美化创设工作模块、激励与评价

本书是“幼儿体育与健康教育丛书”之一，该书在介绍了幼儿体育教育的概念及国内外研究现状的基础上，基于幼儿体育教育学和幼儿心理学，结合幼儿身体发育规律、体育运动与幼儿心理发展的关系，详细介绍了幼儿动作技能学习理论与实践、幼儿体育运动损伤预防与干预知识，并提供了可借鉴的幼儿体育运动项目实践和课程设计案例，最后介绍了幼儿体质评

“绘本教学”是学前教育专业的新兴课程，也是目前学前教育专业课程建设中比较薄弱的领域。全书共分五章：第一章是认识绘本，介绍了绘本的起源和发展，以及绘本在幼儿发展中的作用；第二章根据不同年龄阶段幼儿的特点介绍了适宜的阅读指导策略；第三章从分析实际存在的问题入手来说明当前幼儿园绘本教学的现状，进而总结出绘本教学的模式；第四章

本书全面系统阐述了幼儿有效学习的内涵、特征及支持路径和策略。第一章和第二章阐释了幼儿有效学习的内涵、特征、行为表现及影响因素、方法策略，第三章至第七章分别从支持幼儿有效学习的环境创设、支持路径和策略、评价方法、支架教师、家园共育五个方面进行了阐释，并对优秀实践案例进行了分析与解读。本书采用科学理念与真实案例相结合的方式

《幼儿主题游戏活动指南》围绕幼儿主题游戏活动设计与实施组织开展研究，试图通过梳理符合幼儿身心发展特点和规律的内容，设计有利于实现幼儿主题游戏活动的内容主题，从家长、社区、社会等多层面、多领域开发有利于幼儿主题游戏活动的教育教学资源。书稿共分为七章，内容涵盖对幼儿主题游戏活动的阐释、各类具体的主题游戏活动介绍，以及对未来