小学数学跨学科学习是综合与实践的重要领域，也是小学生学习数学的重要途径。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学的其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思维方法，形成和发展模型意识、创新意识，

本书全面呈现了上海市实验学校附属小学作为上海市项目化学习创建校的前沿探索与示范引领，系统收录了语文、数学、英语、科学等学科的30余个跨学科项目典型案例。全书分为“项目化学习故事”“项目化学习案例”“项目化学习设计”三大板块，真实再现了教师及团队在推进项目化学习过程中的思考轨迹、实践路径与重要突破。自2018年启动以来，

本教材以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为准绳，遵循小学语文教学实践性强的特点和“促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”的原则，从教学实际出发，以开放而富有活力的大量教学案例，全面展现小学各学段语文课堂中“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”及“校本课程”等方面的教学设计理念

本书包含78个生动活泼的阅读材料,涵盖16个主题,紧密贴合一、二年级教材知识点(如退位减法、钟表认读等重难点),通过故事化场景(超市、家庭等)、游戏化设计和同伴角色互动,将数学知识自然融入。内容注重激发兴趣(解答孩子好奇的数学问题)、深化理解(在故事中体会思想方法)、培养思维(设置探究任务引导思考)并链接生活(感受数学

本书主要就小学数学教学设计和小学数学教学实施这两个密切相关的主题进行讨论。首先，就小学数学教学和教学设计的相关理论进行剖析，然后结合小学数学课程内容的特点，对小学数学课堂教学的设计进行重点阐述；进而对如何结合教学设计进行教学实施，以及如何提高教师的教学设计与教学实施能力进行了阐述。全书大致分为四个部分，第一部分为前两章

本书主要对小学教育的管理工作与数学学科的教学实践进行了研究。全书共分为五个部分：制度强校，实现优质发展；交流互鉴，共筑美好未来；扎实教学，成就卓越教育；教学反思，完善学科建设；用心育人，以爱滋养成长。本书以大量的教育教学实践案例为支撑，使教育管理与教学实践研究更具说服力。本书适合小学教育教学管理者、班主任、学科教师等参

本书主要阐述学校在生长教育理念引领下，如何逐步实现高质量办学的探索与实践。第一部分，主要阐述学校如何结合校情，在生长教育理念下，构建教育生态系统，以人为本，理念先行；关注生命，生态成长。发现生长点，搭建生长平台，增强生产力。第二部分，主要阐述在生长教育理念指引下，从教育环境的和谐、教育主体的共生两方面入手，如何实现以关

本书将依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》精神、以人教版小学英语教材(三年级上册)为基础、结合当前小学英语课堂教学实践进行编写，旨在成为一套具有引领性、指导性、操作性与过程性的小学英语教学设计与指导用书。该丛书将注重理论与实践相结合，强调以教材具体单元内容为基础，给予教师适当的教学理论指导，通过具体步骤与案例引

全书通过20个典型案例，向读者介绍如何利用AI大模型开发交互式课件。本书的每个案例均面向真实教学需求，直面一线教师在教学实践中的痛点问题——有课件开发的实际需求，但面临难以克服的技术障碍。本书向读者介绍AI时代极大的降低甚至取消课件设计的技术门槛的路径：利用DeepSeek，ChatGPT等大模型，通过自然语言指令获得

2014年，贵州师范大学吕传汉教授提出的“三教”(教思考、教体验、教表达)理念，是基于创新型人才培养，在学科教学中教学生独立思考、自主体验、善于表达，以此促进学生长见识、悟道理的一种教育理念。在贵州省民族地区基础教育质量提升项目背景下，从江县城关第四小学基于吕传汉教授的“三教”理念，在学科教学中进行推广应用，在实践中尤