本书属于普通高校专升本考试备考丛书。本书是高等职业院校参加专升本学习学生的复习书。本书包括函数与极限、导数与微分、微分中值定理导数应用、不定积分、定积分及应用、微分方程、向量代数与空间解析几何、多元函数微分法及其应用、重积分、元穷级数等内容，共10章37节。每个章节都分为目标导航、知识清单、例题精读、基础通关、单元测试

本书从协同的视角，依据并运用协同共生理论的三维分析框架，采用理论与实证相结合的方法，审析新型城镇化进程中职成教协同发展所面临的问题，总结发现了在实然推进职成教协同发展的过程中，还面临着协同单元异化职成教角色的迷失与错位协同关系失范职成教间协同欠缺与不足协同环境困扰职成教协同保障环境缺失等生态之殇；并依据相应问题的分析，

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。近年来，国家高度重视教师队伍建设，提出全面深化新时代教师队伍建设改革，开放教育作为高等教育的重要组成部分，在信息技术和开放教育高度融合发展的新时代，开放教育教师队伍建设尤其需要关注。本书以开放教育教师队伍建设和发展为核心，以国内代表性的开放大学、高等院校继续教育学院为

本书是首都图书馆编辑出版的学术集刊，汇集全国同尤其是京津冀地区同人的智力资源，以党和国家关于文化建设的重要思想为指引，以首都图书馆规划、建设、管理、运营、服务各环节的实践为基础，以探讨、解决各方面个性和共性问题为导向，广泛征集全国学者、专家及图书馆事业从业者的高品质论文，结集出版。第二辑收录的论文包括科技前沿、公共文化

本书共分七章。第一章“导言”，阐明本书的基本概念、基本结构、基本逻辑、理论基础和研究方法等。第二章至第七章，分别从“国家教育领导体制”“宏观教育法治体制”“教师队伍建设体制”“教育投资融资体制”“教育评价督导体制”“微观教育管理体制”六大教育管理体制的核心范畴，以“机构”和“制度”两个基本要素为主线，通过理论分析和事实

本书以西北三省（区）农村小规模学校为典型样本，基于精准帮扶的研究视角，立足教育公平理论、市场缝隙理论、教育生态等相关理论作为支撑，以陕西、甘肃、宁夏三省（区）小规模学校作为重点研究个案，综合运用多种研究方法，通过理论建构与实践探寻两个层面进行综合研究，揭示西北地区小规模学校发展基本现状及其发展困境，从总体上探寻三省（区

本书包括前言、总报告、各校分报告：本书稿全面反映2023年上海市区办高校教育教学改革与发展、质量保障的情况。内容包括各校制定十四五规划的情况；各校学习落实全国教育工作会议精神的情况；各校学习落实上海市数字化建设文件的情况；各校学习落实上海市七部委文件的情况；各校进行专业内涵建设的情况；各校进行教育教学改革的情况；各校开

本书以系统哲学为哲学基础，分为方法论、本体论、价值论与实践论四个板块。方法论部分主要回答“用什么方法研究服务全民终身学习的教育体制”的问题；本体论回答“服务全民终身学习的教育体制是什么”的问题；价值论回答“服务全民终身学习的教育体制有什么用”的问题；实践论回答“服务全民终身学习的教育体制如何高效运作”的问题。突出两个写

本书分为政策性文献与研究性文献两大部分。通过专业化的教育政策内容分析的方法，对改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的“综合类以及专项类”政策文本进行内容分析，找寻改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的政策文本的发展脉络及阶段特点，并提出政策改进建议。最后通过终身学习政策研究的共词可视化分析，探寻我国终身学习政策研究

以张艳教授为指导的课题组，以其多年积累的农村人力资本相关研究为基础，聚焦高素质农民持续参与培训这一时代关切问题，紧密围绕教育部人文社会科学研究项目"职业农民持续参与培训行为研究：理论与实证"（19YJA880083）展开理论实践研究，并将主要科研成果凝炼成书，以期在新质生产力背景下为高素质农民的培育提供经验和借鉴。本书