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本书从文化视角对山地乡村学校的教学实践问题进行全方位审视，着重通过对山地乡村学校教学的实践考察，梳理其存在的主要现实问题，结合山地文化的基本特点，具体探索山地乡村学校的教学改进依据、价值、框架和保障，以及教学活动主要环节包括教学目标、教学内容、教学过程、教育方式、综合评价、教学环境等所方面涉及的改进方向和路径，在此基础

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