本书以《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》为依据，紧扣广西本科对口中职招生考试(数学)大纲和历年真题，内容包括集合与充要条件、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、立体几何初步、概率与统计初步、平面向量、数列等，还设置了单元提质培优训练。

本书分为三个篇章：第一篇爱心烹制思政“五味”课堂，用教育叙事还原真实情境，展现作者在长期实践中和学生之间发生的美好故事和思考、凝练、形成的课堂教学观；第二篇探寻思政课的源头活水，展现作者以一个观课着的身份深入一线，探寻课堂道法的故事，这些真实的案例及理性思考，体现并丰富了作者的教育教学主张；第三篇向课堂更深处漫溯，是作

《南菁高品质发展的文化品格》一书主要从江苏省南菁高级中学的育人文化、管理文化、德育文化、课程文化、教育文化五个大方面，以理论结合本校做法经验的叙述方式，来阐述一所有140年历史的名校新时期高品质快速发展的文化核心力量。“普通高中高品质发展”是江苏省三年来竭力推行的普通高中建设的一项重要课题。江苏省南菁高级中学作为江苏省

平顶山市第一高级中学积极探索多元化发展新途径，落实学生学科素养培育，以构建"学本课堂”为抓手，推进课堂改革，从2020年9月至今，初步形成了具有学校特色的教学模式，实现了教育教学的跨越式发展。本书是将学校初中部、高中部各教研组团队，提炼的学科教学模式以及与之对应的优秀教学案例编撰成册，汇聚团队教研力量，积淀学校科研成果

本书聚焦单元主题下的高中教师语篇解读策略研究，汇集教师多年来的教学实践成果，根据新课标中所强调的“大概念”教学理念，结合质性和量化研究，从内涵解析、案例实施、教学评价等多维度着眼，探究核心素养指导下的语篇解读模式，以期为高中英语阅读教学带来一定的思考和启示。本书内容充实，操作性强，旨在发展学生、教师的语言能力，培育文化

本书以高中语文“整本书阅读”教学为出版方向和研究方向，分为教育理论篇和教学实践篇。教育理论篇对高中语文整本书阅读的内涵、价值、指导策略、推进路径、能力培养、地方化课程建设等方面进行了探索，从理论层面增进对整本书阅读教学的理解；教学实践篇重点以《乡土中国》和《红楼梦》为案例展开对整本书阅读的理解和指导，同时对高中语文教材

本书第一部分精选了作者多年来教育教学探索的深入思考和经验做法，直观呈现了学生成才、教师发展的理念和行动方法，诠释着一位普通教育工作者的奋斗之路和初心使命；第二部分则是多年来引导学生进行整本书阅读，教师进行分析导读的部分成果。作为一名语文教师，作者一直致力于引导学生读经典的书，做有根的人，关注学生生命成长，注重驰纵学生思

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。如何才能有效地开展综合实践活动课程？目前有没有可供中小学教师的“依样画葫芦”的模板？综合实践活动课程区域性明显，课程实施要取决于地方的课程资源和学校的办学条件，学校要

本书选注了老子、孔子、诸葛亮、李白、杜甫、苏轼、李清照、蒲松龄等各地历届语文教材常涉及的84位古代名家的传记，分为“先秦两汉十二家”“魏晋南北朝十二家”“初盛唐十三家”“中晚唐五代十二家”“北宋十四家”“南宋八家”“元明清十三家”七章。每篇围绕一位名家展开，导读部分概括了该人物的生平及成就，节选传记原文部分皆出自《史记

浙江省衢州第二中学创办于1953年，系中华人民共和国成立后第一个五年计划重点建设的一所新型学校，是反映新中国教育发展历程的一个缩影。学校致力于打造儒学校园，推进国际理解教育，践行绿色低碳生活等特色校园文化，并依托市创新人才培养基地和全国中小学心理健康特色教育基地，全方位提升学生素养。是浙江省首批办好的18所重点中学之一