编写本书是为了帮助大学生有效地甄别不良网络信息，及时发现、解决大学生的心理健康问题，帮助大学生度过丰富多彩的四年大学时光，使其树立正确的人生观、价值观。本书共分为十章，主要内容包括：大学生心理健康概述、大学生心理困惑及心理咨询、大学生自我意识与培养、大学期间生涯规划与能力发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际

劳动创造了人类，创造了世界，更是我们幸福生活的源泉。从刀耕火种的原始农业时代，到现在的信息化智能化时代，劳动创造美好生活的实质从来没有改变，改变的只是劳动的形式。然而，近年来青少年中出现了许多不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。部分青少年无法意识到劳动对个人、对社会的意义，他们轻视劳动，不尊重普通劳动者，这十分不

本书分两大篇幅，共十个章节，从劳动的定义、内涵、本质；劳动的分类、目的和成就；人类劳动发展的历史；不同历史时期劳动的制度、法律法规；历史伟人关于劳动的阐述；古今中外优秀劳模；纪念歌颂劳动的节日、习俗、歌曲；劳动技能的掌握；参加劳动实践；劳动保护等十个方面对义务教育阶段、职业教育等对学生的教育教学进行了罗列和规范。本书继

本书是一本中等职业学校心理健康教育教材。本书共七个专题，包括健康心理促成长、认识自我明方向、面挫折增阅历、管理情绪育情商、学会学习觅成功、和谐交往创美好和远离危险保安全，旨在帮助学生正确处理生活、学习、成长过程中遇到的问题与困扰，培养学生自立自强、乐观豁达的心理品质，以及自尊自信、积极向上的良好心态。每个专题包含三大版

本书拟分两部分，第一部分结合新时代的特点，全面、系统地分析新时代高职院校开展劳动教育的目的、意义、价值和特征，探讨新时期高职院校学生应当如何通过劳动教育和劳动实践培养热爱劳动、尊重劳动的劳动精神；第二部分主要探讨高职院校应当如何培育具有实干能力、创新精神和担当品质的社会主义时代新人等问题。本书对于高职院校学生在劳动教育

教育评价

本书主要是在深化新时代教育评价改革的背景下，在充分认识作为教育评价基础要件的学生评价改革至关重要的基础上，指出当前学生评价主要呈现一种功利化的实践样态，并表现出诸多问题。为了改变学生评价的功利化倾向，提升学生评价的育人力，文章进一步在实践哲学，尤其是马克思实践哲学的基础上，提出学生评价作为德性实践的应然追求，进而对作为

本教材包括两大部分：教育综合知识、公共基础知识。教育综合知识部分包括几大模块：教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规这几个模块，以便考生更清晰的掌握自己所考的知识。2022版湖北省中小学教师统一招聘考试专用教材？综合知识教材根据大纲编写，各章节框架清晰，内容详实，更有“思维导图”帮助考生迅速把握考试重点。

本书共七个专题，分别为：聚焦欺凌现象，解读暴力行为；认识三种角色，守住仁爱之心；判断欺凌萌芽，增强自身实力；学会管理情绪，提升交往技巧；判定欺凌事件，及时采取措施；互帮互助互谅，共建美好校园；尊重珍爱生命，塑造健全人格。为全面贯彻党的教育方针，切实防止学生欺凌和暴力事件的发生，教育部等相关部门于2016年11月发布了《

本书包括心理健康知识、新生适应、积极自我、情绪管理、人格塑造、学习心理、人际交往、恋爱心理与性、生涯规划、压力管理与挫折应对、心理问题与调适、生命教育等内容。本书强调实践性和趣味性有机结合，把知识传授、心理活动体验与行为训练融为一体，注重体验式教学、案例式教学和实践参与式教学。在体例上，每篇设计有案例链接、活动体验、拓