本书以劳动精神、劳模精神、工匠精神为主题,以学生为中心,以能力为本位,注重实践,通过完成学校劳动、社会劳动、家庭劳动,理解劳动文化,完成劳动任务,亲历劳动过程,反馈劳动感悟,强化劳动体验,提升劳动热情;充分挖掘劳动教育课程的树德、增智、强体、育美的育人价值,注重教育实效,实现知行合一,帮助学生形成正确的劳动价值观和良好
本书以心理健康教育的主要问题为基本线索,集中阐明了大学生心理健康教育及其课程的相关问题,并力求灵性教育能够与课程进行有机融合,能够有效地渗透到课程理念中。本书立足实际教学情境,力争做到理论联系实际,尽可能层次化、系统化和多样化,旨在帮助读者更好地认识本门课程。同时,在每一章节中有效借鉴了-些扩展性的小知识,进行了--些
本教材包含了丰富的现实生活、有趣的学习素材,内容符合学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平,尽可能全面包括大学生普遍存在或可能出现的心理问题,以有针对性地解决学生在不同年龄阶段将会面临的不同心理困惑和问题,以学生自身和周围生活中的自然、社会的素材作为学习的材料,突出心理学与真实生活、现实社会的联系,使学生感受到心
本书共分为3个模块,能力模块一网络信息架构创设,能力模块二信息图表可视化方案绘制,能力模块三网络信息图表介入下的图标创意电脑制作。通过本书的学习,培养学生有关网络架构和图标创意的各种基本知识,以及相关的制作和应用技能。
本书是国家社会科学基金一般课题(教育规划):“乡村学校的文化责任研究”(BAA190236)的课题结项。以诗歌形式表达对文化、社会、乡村,以及人生和教育的看法与启示。诗歌表达的内容包括历史人物贡献、乡村文化信仰、人生意义抒发,以及对历史变迁、文化发展、自然风光的教育咏喻。对乡村和教育的诠释是大教育范式的,而不是狭义的学
本文集以专题研究的方式,对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题,进行系统地梳理、阐述,进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰,体现以下特点:(一)学术研究与学术叙事相结合,重在说理,与
这本书写给每一位奋斗在知识付费赛道的创作者帮助你做一门线上课程,打造大众青睐的知识内容体系,从而为广大有知识却不知道如何实现其价值的课程创作者提供思路、策略及方法论指导。◎如何设计一个有吸引力的课程选题?◎如何打造一个能够戳中用户心窝子的课程框架?◎如何充实一堂有获得感的课程内容?◎如何让用户有强烈的对象感?◎如何打造
《新时期教师专业发展模式探索与实践》系统、全面地分析与阐述了有关教师专业发展的方方面面内容。首先对教师职业的内涵、形成历史、劳动特点、职业角色、教师职业化进行解析,并分析了教师专业发展的相关理论,以对教师职业与教师专业发展有一个基本认知。接着从教师专业发展途径、教师专业模式、实践、促进机制等层面分析教师专业发展情况,尤
随着信息化时代的来临,教育技术也在不断发生新的变化,人们越来越意识到现代教育手段对于未来教育领域的变革性作用。在现代教育技术的广泛运用下,整个教育的生态系统会发生翻天覆地的改变。本书首先对信息化与教育技术进行了概括阐述,在此基础上具体研究了信息化时代教育技术环境与教学工具、信息化时代教学育源的管理、信息化时代教学设计与
本书是一本帮助小读者高效学习的指导类图书。全书分为9个章节,每一章节都通过漫画的引导,铺设了“学习难题”“技能胶囊”“时间管理”“间答厂场”四个板块,来逐一解答小学生在预习、听课、做作业、记忆、复习、解题、阅读、考试等学习场景中遇到的学习难题,并给出相应的学习方法和时间管理技巧,来帮助小学生科学、有效地提升学习能力,培