《大学生健全人格培养》在综合以往各学科、各流派关于人格与人格培养问题的理论说明和相关研究的基础上，从高校思想政治教育工作的角度，论述了大学生健全人格的内涵，思考了当代大学生人格培养的定位，探讨了大学生人格培养的目标、主要内容，结合实证研究分析了当代大学生的人格发展现状和高校人格培养现状，并对大学生人格发展和高校人格培养
《青少年发展与学习心理》针对公共课心理学课程即服务于高等院校师范专业学生自身需要，又满足于未来职业要求的双重目标编写，主要内容包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维和学生心理健康辅导等内容。结合当代教师教育的新理念和学生实际需求设计教材内容，注重系统理论的同时更加侧重应用，在内容上主要选取普通心理学中与教育教学实践密切相关
《儿童发展心理学》是一本全面介绍儿童、青少年发展的指南，主要从生理、认知、社会性以及人格四个方面阐述了孩子的发展过程，内容涵盖产前期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青少年期。 ◎本书融理论、研究和应用于一体，不仅介绍了儿童发展领域具有代表性的理论、研究，而且探讨了该领域的新进展，尤其关注儿童发展心理学家是如何运用
社会性与人格发展作为发展心理学的一门分支学科，近几十年来涌现出大量的实证研究，形成了若干重要的新理论。作为一门内容如此宽泛的学科，它涉及儿童的情绪、依恋、自我、同一性、性别角色、道德和社会化等非智力因素的发展及其影响源。这些主题都隶属于具有核心意义的个体心理特征范畴。SocialandPersonalityDevelo
《中小学生认知与学习心理》介绍了中小学生在某一方面的认知发展及相关理论，提供了促进学生学习的实践策略。本书分为几个模块，将详细介绍介绍认知与学习的关系；问题解决、创造性思维、情绪智力、认知策略、认知方式、学业自我监控等高级认知与学习等问题。《中小学生认知与学习心理》适合本科及专科层次的师范生学习，适合广大教师、教育工作
本教材内容上以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，以实用、够用、好用为立足点，从心理过程、个性心理和早期教育等方面对婴幼儿身心发展特点和规律进行了详细介绍。本教材具有以下特色：1.逻辑严谨、结构清晰。本教材在编排的逻辑体系上是以普通心理学的知识为基础，适当介绍早期教育、幼儿照护、教育心理、幼儿园
快乐起航——大学生心理健康教程
《0-3岁婴幼儿观察与评估》以8个月龄段（0—12个月，每3个月为一个月龄段；13—36个月，每6个月为一个月龄段）为主线，分别从“感知觉”“动作”“认知”“言语”“社会性—情绪”五大心理发展领域入手，首先对该月龄段婴幼儿的各心理发展领域的特点进行条分缕析的讲解，继而详细叙述观察与评估的主要方法。
《0-3岁婴幼儿心理发展与教育》共八章，可分为四个部分：第一章总体概述0-3岁婴幼儿心理发展的基本概念与总体特点，目标、内容与特点，研究的基本原则与方法等；第二章聚焦0-3岁婴幼儿心理发展与教育的理论流派，从生理基础和社会理论两个方面展开论述；第三章至第七章分别介绍不同月龄段（0-6个月、7-12个月、13-18个月、
本书从认知科学的角度出发，通过结合当代心灵哲学和科学哲学的重要思想，聚焦于婴幼儿认知发展的方方面面。本书从婴幼儿的社交、数学概念、语言发展等角度入手，向读者展示了婴幼儿心理的发展历程。 适合对发展心理学、认知科学、哲学感兴趣的读者，同时也适合对宝宝成长感兴趣的新妈妈、新爸爸，帮助家长在培养孩子的过程中遵循孩子的发展规
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