幼儿园数学区活动是数学活动开展的重要形式，对促进幼儿数学知识与技能的掌握起着重要的作用。教师在数学区中有目的、有计划地创设环境和投放各种材料，让幼儿在操作与探索中获得关于集合、数、量、形、空间、时间、模式等数学的认知经验，感受数学的有趣和有用。本书是来自一线幼教名师的经验总结成果，全书分理论篇实践篇观察篇三部分，对幼儿

本书是一本玩具书设计特点和要素的专题，是产品与视觉设计交叉的专题。作者综合蒙台梭利的感觉教育理论、皮亚杰的认知心理学、加德纳的多元智能理论和陶行知的生活教育理论，突破传统的幼儿书的设计方式，使其更具有玩具属性。通过总结传统幼儿书和玩具的利弊，进而推演出幼儿书玩具化设计的趋势，并在方法和形式上进行尝试和探讨。

过去的五年是北京大学附属幼儿园快速发展的五年，园所不断深化和落实办园理念，重视儿童教育的研究与探索，以自然融合为发展方向，探索多元化的课程体系，支持每一名儿童的身心发展，提升每一名教师的职业素养和专业成长，努力创办一所儿童的成长乐园和教师的精神家园。五年间，幼儿园取得了一些成绩：完成十三五并继续推进十四五保教工作和课题

幼儿园以游戏为基本活动已经成为学前教育领域的共识。本书研究团队在十几年自主游戏实践的基础上，探讨自主游戏中的深度学习问题，围绕“3—6岁幼儿能产生深度学习吗”“自主游戏中也有深度学习吗”“普通教师是否也能促进幼儿深度学习”“对幼儿深度学习又如何进行有效评价呢”等问题，系统地阐述了自主游戏中幼儿深度学习的概念、影响因素、

本书以“项目-任务”结构编写，旨在培养幼儿良好的生活习惯、常规及礼仪，由6个项目组成，分别对应幼儿在园生活的六大环节：入园离园、盥洗、饮水、睡眠、饮食、如厕；每个项目下设两个任务，涵括以上六个环节中的“行为习惯与常规”和“礼仪与文化”两部分内容。在每个任务中，编者分别呈现了针对不同年龄段幼儿(3—4岁、4—5岁、5—6

"本书分为理论篇和实践篇。理论篇主要包括课程与幼儿园课程概述、幼儿园课程模式、幼儿园课程内容、幼儿园课程与幼儿园教育活动、园本课程与开发等。实践篇主要包括课堂教学设计、课堂观察、试讲课、课程实施、课堂总结、课堂改进等课程实践的各个环节。本书注重课程实践能力的培养，撰写体例注重知识的完整性和实践指导性；附有学习任务和扩展

"本书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》等政策文件编写而成，分为五个项目:幼儿游戏与指导导论、角色游戏、表演游戏、结构游戏和民间传统幼儿游戏。本书具有以下特点:编写团队“双元”，融入典型幼教任务；线上线下相结合，注重学习者的主动性

"本书为高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材，学前教育专业的核心课程教材。本书结合学前教育教学特色，无缝对接幼儿园教师岗位实际需求，以实用技术为主，包含认识教育技术、分析幼儿园信息化教学管理环境、幼儿教育活动资源获取与加工、幼儿教育活动多媒体课件设计与制作、幼儿教育活动微课设计与制作、幼儿教育活动思维导图应用、

为了助力即将参加职教高考的考生们筑牢基础、深化知识理解、提升应试技巧，我们精心组织编写了这套“职教高考复习指导丛书”。这套丛书专为参加职教高考的考生第一轮复习量身打造，内容全面、系统，紧扣最新的考试标准。本书作为本套职教高考复习指导丛书之一，本书在章节编排上既科学又合理，紧密围绕最新的考试标准展开，本书旨在帮助考生全面

这是一本浅显易懂、生动形象、文字简洁、图片精美的儿童生命来源认知绘本。爸爸妈妈，我是怎么来的？这几乎是所有宝孩子都曾经问过的问题，也是父母最头疼、最难回答的问题之一。从孩子第一次发问开始，父母就要科学地为孩子讲解生命的由来。这对孩子的人格、心理发展极为重要，对从小培养孩子珍爱自己、尊重生命更是具有十分重要的意义。本书能