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该书收录了基地主持人郭跃辉老师在初中语文教材解读、案例设计与分析等方面的论文。其中，“案例”版块包括中学语文教材文本教学内容研究的13篇论文；“设计”包括具体课文的教学设计以及教学设计研究方面的论文10篇；“听课”包括听课后的课例分析类论文12篇；“研究”包括作者对语文教育教学问题进行专题研究的论文9篇。这些论文大多发

本书立足于山东省教育科学“十四五”规划重点课题“中小学Steam课程深度开发研究”，从理论、实践和实例三个层面探寻当地中小学学科融创教学的路径。本书在理论研究的基础上对131所本地中小学校本课堂教学现状进行充分调研后，总结出学科内、外以及超学科融合教学等“融创”教学的经验与做法，具有一定的参考意义。同时，本书对标初中物

本书汇编了以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为依据进行的小学语文、数学、英语和其他科任学科的跨学科项目活动设计案例，如《汉字小当家》《创建民俗文化博物馆》《谁不说我家乡美——争做家乡宣传员》《穿越时空的时间度量》《垃圾去哪了》等，以项目活动为载体，从跨学科主题设计到跨学科主题学习背景分析再到跨学科主题学习

为了顺应时代发展、培育学科核心素养、适应“双新”“双减”要求，在大中小思政课一体化建设思想的指导下，遵循教育规律和中学生身心发展规律，按照循序渐进、螺旋上升的原则开展初高中思政课一体化建设，推进了初高中思政课教学的有效衔接，较好地实现立德树人的育人目标。本书聚焦初高中思政课一体化建设，通过初高中思政课纵向对比，系统分析

本书深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，对思政课故事教学进行了系统研究与实践。通过故事篇、方法篇、实践篇的具体呈现，提炼总结出了思政课故事教学的三个原则、五个流程、三大基本样式；通过精编统编初中《道德与法治》七、八九三个年级的教材故事，展现了精彩的故事教学案例，深度阐释了思政课如何讲好故

本书收集了典型的初中地理教学课例研究，并撰写了自己的感悟和点评。从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、资源运用、课时安排、教学过程、教学反思和专家点评等十个方面，对课堂教学进行了描述和分析。

本书以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为依据，围绕意见精神及其中规定的内容展开，并从中选取与中职生的认知水平相适应主题编写而成。本书内容包括健康基本知识、田径、球类、体操、游泳、冰雪、新兴运动项目、民族民间体育。该书根据中职生的运动水平和兴趣特点，选取适合的运动项目，用体验

本书是一本语言通俗易懂且有理论深度的图书，全书共分为九章：第一章为初中历史教学的理论基础；第二章为初中历史教材分析；第三章为初中历史课堂教学方法与实践；第四章为初中历史课外教学方法与实践；第五章为初中历史探究式教学方法与实践；第六章为初中历史合作式教学方法与实践；第七章为初中历史个性化教学方法与实践；第八章为初中历史多

本专著适用于中学语文教师，将从具身认知的原理与应用、具身语文的涵义与特征、教学变革、教学策略、教学模式和教学设计等方面来谈具身语文的教学研究。本书指出课堂教学要在师生互动过程中展开，教学活动的安排与教学内容及学生的现实需求发生紧密的联系，其显著特点是涉身性、情境性和生成性。用具身认知理论来指导中学语文教学，在教育教学应