"本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，高等职业教育新形态一体化教材。本书根据中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神编写而成。本书主要围绕劳动精神、工匠精神、劳模精神展开，重在引领职业价值取向，帮助高职院校学生成长为高素质技术技能人才，

"本书是公共基础课核心素养培育系列教材。本书以中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为修订依据，在揭示美的内涵、特点及本质的基础上，以300多幅实物或实景照片为例，运用通俗易懂的语言，全面系统地讲述了自然美、生活美、艺术美、汉字美、辞章美、科技美的内涵及价值，充分挖掘其中蕴含的中华美

"本教材是高等职业教育语文类新形态一体化教材，根据高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高高职学生的人文素养”的教育理念编写，立足于激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯和阅读能力，提升学生的人文素养，突出文学性、科学性、针对性、趣味性的统一。教材分为人间挚情、立德修身、艺术长廊、万水千山、科技之光、智慧人生六大

本书以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为依据，从帮助学生树立马克思主义劳动观的目的出发，从四个部分对大学生劳动教育进行阐述。第一部分为观念篇，主要讲述劳动基础理论，涉及劳动与劳动教育、马克思主义劳动观和习近平关于劳动的重要论述等知识；第二部分为精神篇，主要介绍劳动精神、劳模精神和工匠精神的当代内涵及时代

本书依据生态学与系统论，从全球经济变革、中国经济转型升级等视角剖析我国创新创业教育的战略诉求与价值重构，运用可视化分析等方法梳理国内外创新创业教育研究进展，描述欧盟、英国、美国、日本、韩国、中国等国家和地区创新创业教育政策动向，总结国际创新创业教育发展的共同趋势，以“全域生态”理念阐释创新创业教育生态发展观，分析我国经

本书中,作者将学习问题具体分为7种类型:亲子/师生关系创伤型(主观放弃学习)、学习经验不足型(基础差学得慢)、压力过大疲劳型(上太多课外班太辛苦)、缺乏目标型(听话但学习不走心)、缺乏自信型(平时不错考试就紧张)、期待过高负担型(家长期待过高无法满足)、行动力不足型(道理都懂效率低下)。每个孩子无论成绩好坏,或多或少都

本书提供了一整套有效解决课堂问题的课堂教学方案，作者彼得·利耶达尔教授认为造成课堂问题的根本原因在于学生不思考，他20年来专注研究课堂教学，凝练出98种课堂教学策略，让老师能够全方位引导学生思考，有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题，从根本上实现有效教学。

本书通过案例、专家解析、专家支招的形式向读者生动地展现了未成年人常见的心理问题之一:自伤、自残和心理危机问题,帮助读者了解未成年人自杀、自伤和心理危机问题背后的深层次原因以及应对策略。所选案例都由作者接诊的真实案例改编,同时配以大量图片以增强可读性。

本书从校长领导力的角度，以校长在各种教育现场、教育情境下的教育言说与教育思考来集中阐述“用父母心办教育”的办学思想，从教育思想凝练、育人模式探索、引领教师专业发展、促进学生全面发展、促进家校共育、提高校长人文素养等多个维度予以立体诠释和呈现，总结新时代基层学校立德树人的优秀经验。作者结合自身教育教学经历，在本书提出许多

近年来，青少年心理问题频发表明孩子们对专业心理指导的需求在不断增长。心理工作者需要运用真正专业的技术，帮助青少年抚平内心创伤，健康地度过至关重要的生命阶段——青春期。 《青春期心理问题认知疗法》由认知疗法创始人亚伦·T.贝克等资深临床心理学家撰写。本书是一部旨在指导心理工作者，在学校环境中运用认知疗法为青少年提供咨询