本教材适用于已掌握1000个基本词语和初级语法项目的汉语学习者。运用功能—情景—结构理论,以功能为纲,重在训练学习者在各个不同情景中的语言交际能力。 全书内容上按叙述、描写、说明和论述等不同功能区分,每类功能涉及多个方面。如叙述学习经历、求职经历等;描写人的外貌、描写地方、描写事物等;说明不同地区的饮食习惯、世界各国的
该教材本着面向实用、突出能力,以及系统设计训练的原则组织编写的。全书由六个教学模块组成,主要包括应用文的内容与结构,应用文的语言,应用文的文面知识,机关公文类文书,职业规划类文书,学业发展类文书,宣传评述类文书等方面的内容。每个教学模块分别由认知程式练习等环节组成。每个模块内部由下列子模块构成:案例导入:选用一些生活实
本书以和合文化为研究对象,从多几个角度正确解读和合文化,使优秀传统文化的传承落到实处。本书认为和合文化是优秀传统文化的根基,语文教学具有传承文化的使命,语文学科核心素养之一便是对文化的理解与传承。所谓和,指和谐、和平、祥和;所谓合,指结合、融合、合作,和合连起来标识了两个基本的要素:一是客观地承认不同,比如天人、男女、
俗语,是千百年来劳动人民在生产生活的辛勤劳作和追求幸福中形成的智慧结晶,是庙堂之外的生存发展智慧,是中华优秀传统文化中的重要组成部分,具有更为深沉更为持久更为顽强的生命力,在中华民族繁荣昌盛的进程发挥着重要作用。俗语的涵盖范围非常宽泛,就汉语俗语事实而言,俗语是指包括口语性成语、谚语、格言、歇后语、惯用语、俚语等品类在
国学专家,辽宁省唐代文学研究会秘书长、辽宁大学中文系教授毕宝魁作品,旨在打造适合大众阅读的国学作品。 《古文观止》是经典的古代散文选本,由清人吴楚材、吴调侯于康熙年间编选。它选取了从先秦到明代共222篇思想性和艺术性都比较高的文章,既有儒家经典、历史散文,也有传记、书信、论辩,乃至游记、寓言小说。 作
本书是国家社科基金青年项目《新撰字镜》与古写本辞书比较研究(14CYY027)的结项成果(结项等级为优秀)。《新撰字镜》以《原本玉篇》《切韵》《玄应音义》等中国古代字书和韵书为底本编纂而成,共十二卷,现存最早的版本是天治元年(1124)的抄本。该书最显著的特点在于保存了汉文典籍相对原始的面貌,不仅能与同时代的敦煌、吐
本书是詹门弟子及再传弟子感念师恩的献礼之作,力图通过回望詹伯慧教授从教70周年的历程,反映詹伯慧教授在培养研究生和教学科研等方面的贡献,展示詹伯慧教授及其研究生群体的学术成果,致敬并弘扬詹伯慧教授与时俱进的科研理念和育人为本的教学思想,激励年轻学子见贤思齐,踵事增华,共同推动学术传统传承和学术进步。论文集分6个板块,收
教师在指导学生使用本活动手册前,请先研读《教师手册》前的使用说明,然后再研读如下具体说明:一、少儿喜好活动,我们把本套教材配套的学生练习手册改为活动手册,就是为了适应少儿的年龄特点,为了强化教材的趣味性、生动性和可操作性。二、教师要把三分之二的时间让给学生操练,形成学生是演员、教师是导演"的课堂教学氛围。教师要发挥主观
本书是为从事对日汉语教学的教师和学习汉语的日本学生编写的一本汉语语法参考手册,基于真实偏误语料进行分类解释,具有较高的实用价值和针对性。内容分为词语、句子成分、句子、篇章以及标点符号常见错误五部分,以语法点为纲编写。对每一项语法偏误,先给出偏误句,再给出正确句,然后对偏误产生的原因进行分析,最后通过链接对该语法点做正面
词类是语法研究中不可回避的问题,又是汉语语法研究中令人纠结的一个问题,更是受学界普遍关注而又争议颇多的问题。本书对自20世纪20年代建立现代汉语语法学以来,学界有关汉语词类问题的种种不同观点和意见以及引发的汉语词类问题讨论情况,做了尽可能详细的梳理和评介。 全书分为十七讲:前三讲阐述了分类的必要性和重要性、词类研究的不