从怀孕到孩子降生，每一位准妈妈都会在40周左右的时间内经历一系列的身心挑战。本书作者结合孕期不同的身心主题，分享自己十月怀胎的亲身经历，并针对孕期内准妈妈在心理、生理、工作、生活中可能遇到的状况给出建议。同时，书中的冥想练习部分通过对呼吸的觉察、调整注意力、学习与疼痛相处等不同形式，帮助准妈妈学会敏锐地觉察身体的变化，

本书是阿德勒的一本心理学著作，于他59岁时完成。书前附有沃尔夫博士的精彩导读。书中包含了阿德勒诊所中的典型案例以及美国大城市学校与儿童指导中心的经典案例，通过缜密的观察来描绘并探索孩子人格的动态和心灵世界。人的底层动力源于自卑吗？个人的人格在幼儿时期就已经形成了吗？如何解决孩子成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床、厌

本书将理论学习与实践应用相结合，主要围绕3—6岁幼儿的行为展开观察与分析，论述了观察儿童的教育价值和方法，从行为主义心理学、积极行为支持与行为的功能评估等视角提供理解儿童心理与行为问题生成、维持与矫正的基本原理与系统技术。该书前三章介绍观察儿童的方法，并选取班级集体、游戏活动、数学知活动进行观察方法的示范后五章介绍儿童

本书是婴幼儿托育服务与管理专业融媒体教材之一。主要介绍婴幼儿心理发展的特点与培养方法。本书共12章，第一章绪论综合介绍婴幼儿心理发展的研究对象、研究内容、基本任务、发展趋势、特点、意义及学习方法，第二章介绍婴幼儿心理发展的主要理论和影响因素，第三至十一章介绍婴幼儿动作、注意、感知觉、记忆、想象、言语、思维、情绪情感以及

本书以就业为导向，满足幼儿教师资格证考试基本要求，注重幼儿教师对0-6岁儿童身心发展全面认识，紧扣幼儿园教育纲要与幼儿园工作规程，结合当前课程教学改革；课程内容依据学前儿童认知、情感、个性等基本心理因素来布局，体现最新研究成果，对接幼儿教师职业标准，易学易懂，融入中国传统文化，彰显思政要求，结合融媒体教材建设，努力做到

随着未成年人人格偏离和人格障碍患病率的不断提高，未成年人的人格健康问题日益受到人们的关注和重视，青少年的人格教育和心理素质的培养已经成为当下重要的社会问题。本书在研究过程中主要运用社会学、心理学的有关理论和方法，构建研究问题的理论分析框架，以对未成年人的人格健康进行构建和促进。本书首先就未成年人健康人格的相关理论知识进

《学前儿童行为观察》是一部高职院校学前教育专业教材，系统介绍学前儿童行为观察涵义、学前儿童行为发展、学前儿童行为观察理论，以及学前儿童行为观察方法与分析应对。教材紧扣学前教育专业人才培养目标与执业资格考试大纲，依据教育部专业教学标准，以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导进行编写。教材坚持

本书针对高校幼教专业学生、教师及幼教从业人员和爱好者为读者对象，内容编排遵循发展心理学的学科基础知识内部逻辑，进行了系统、深入、完整的设计；前两章从学前儿童发展心理学概述、理论流派讲起，综述学前儿童发展心理学的理论基础；三至八章分别阐述学前儿童心理发展的各个重要方面，即生理基础、感知觉与动作、认知、情绪情感、社会性、社

本书作者对平时咨询工作中学生及家长常有的一些困惑进行总结，通过原理分析、案例说明、点评分析等方式，帮助学生及家长朋友们找到答案。具体内容包括：老师让我带孩子去做心理咨询、那些走进心理咨询室的孩子、陪伴和帮助患抑郁症的孩子等。

本书分基本观念篇、专业成长篇、育儿实践篇三部分，内容包括：“爱一个人好难：中国孩子的感官发展之路”“触觉：情绪节拍器，认知发动机”“前庭平衡觉：感官司令部，感觉平衡器”“零的焦点”“抓周之惑”“两小无‘猜’”等。