本书以类编次，包括学问类、存养类、持躬类、摄生（附）、敦品类、处事类、接物类、齐家类、从政类、惠吉类、悖凶类等，各类之间，并非经纬分明，而是有所交错。是集先贤警策身心之语句，垂后人之良范，条分缕晰，情给理明。

本书对成语出处做了介绍，读者可了解中国古代的著名人物、天文地理、典章制度、诉讼刑狱、风俗礼仪、生老病死、朝廷文武等。

本分分为公众演说和公众演说的最高境界说服力演说两章。旨在帮助读者通过阅读本书可以掌握世界级演说大师的信念系统，掌握国内一线演说大师的语言模式。

本选题为语言学研究的前沿领域。符号学作为一门新兴学科始于本世纪。当前，认知符号学作为符号学研究的一个分支已经从起步阶段逐渐走向成熟。认知符号学研究试图跟踪意义研究的最新发展，寻求认知科学与符号学的结合，促进这两大学科之间的对话、辩论与合作。本书主要探讨语言符号之间的关系，开展和促进语言与符号学理论和应用的研究。认知符号

本书分为当众说话的基本法则、沟通的艺术、语言的艺术、赢得友谊的方式等五篇，主要内容包括：获得基本技巧的捷径；有效说话的必要条件；说服性的演讲；把握发表演说的态度等。

本书共分九章，内容包括：中国古代说服思想溯源、西方说服理论的起源与展、基于当代社会视域的说服学理论建构、中国文化中的说服模式与说服方法、西方说服思想的应用及现实意义、集后现代大成的中和之法等。

为了便于学生更好地理解演讲与口才的基本理论，掌握演讲与口才技巧，提高职场口才素养，本书首次突破了传统教材的编写体例，将教材分为三大板块，让学生熟悉语言基本功，提高语言运用的准确性。训练和培养学生语言的基本技巧，感悟语言的感染力，提高语言表达的艺术性。根据职业的实际需要进行实景实战，加强学生实战能力，应变能力和思维转换能

本书为开放教育教材，内容涉及：修辞与言语交际，词语的锤炼，句子的选择，修辞格及运用，语体，言语的风格，言语交际艺术。

鸿恩主编的《中外名人名言/学生课外**书系》在内容选择上，为学生所用之考虑，用心选择那些流通较广的，即通俗虑，用心选择那些流通较广的，即通俗的、容易被引用的名言；兼及具有实用价值的名言，即对学生具有明显的启发作用。此外，对名言所传达的情绪是否正面、积*这一点，也进行了严格的筛查。

本书收录作者的学术论文，这些论文散见于各个时期的各种期刊或图书中，反映作者的思索过程和研究轨迹，呈现其学术生涯中的精彩片段。读者从中可探究认知语言学基本思想和重要观点的源与流，了解这一学科的发展过程。