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本书俯视中国高考40多年历史,从历年真题中披沙拣金选出的真题。以近十年的真题为线索,将各个考点分析透彻,然后再利用前二十年的真题为练习,巩固所练习的知识。本书基于作者多年潜心思考及教学经验,研发出了一套切实可行的试卷规划及时间管理方案,创造性地将试卷切割为3个不同层次的板块供考生刻意训练,更启发读者的学习反馈,让真题卷

本书呈现了该研究构建的教学资源和教学策略以及评价标准，试图建立系统的课程资源体系。课程资源体系将是多模态呈现的，包括但不限于基于多轮续写教学实践中，不同教学模式的相关课例视频，教案和课件；阅读及多轮续写策略指导的微课，导学单，任务单和多种评价方式等。最后，介绍了实证研究结果，通过对收集的定量数据进行横向、纵向比较和分析

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本书是盛群力主编的新课堂学习译丛中的一本，是结合脑科学理论编写的一本教师用书，作者从大脑、心智的视角对教学实践展开论述，目的是给教师提供可以在课堂上实施的活动、策略，以发挥学生学习的大脑与心智效益，帮助学生走向成功。本书描述了学习的环境，阐释了许多神经心理学中抽象的概念，同时还提供了教师可以直接加以应用课堂教学策略。此

本书根据语文核心素养生成、发展、提升的需要，将语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、积累与整合有机结合起来，整合为大单元整体教学、高效阅读的反思与感悟、教师的专业化发展、整本书阅读规划、整本书阅读评价、项目化写作等内容。

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本书收集了北京市部分中学一线英语教师的研究成果,也包括首都师范大学英语教育系部分老师和学生的科研成果。中学一线教师的成果主要是在教学实践中对于英语语言教学的思考和反思,包括“教学理论与研究”和“课程设计与案例”两个部分。本书在“教育智慧与思考”专栏集中展示一批英语教育系教师和学生的研究发现,有的是教师指导学生完成的科研

本书分为调研报告、办学理念、队伍建设、德育创新、教学改革五大板块,涵盖了基础教育的区域现状调研、教育均衡发展、学校特色办学、教学方式变革、教师专业化成长以及学生核心素养培养等不同侧面,旨在创新解决教育均衡、核心素养发展、“双减”政策落地、五育并举等当前教育热点、难点问题,体现了长春市教育科学研究的前瞻性、实用性和操作性