本书分身心健康、学习状态、习惯养成、学习方法、独立能力五章，内容包括：怎么吃才更好、找适合自己的运动方式、爱上学习、阅读是一种习惯、做好作业不简单、素质的提升靠磨炼等。

本书首先阐述了研究中学生物项目式学习的基本概念和理论基础、初中生物学科的理论框架，以及初中生物开展项目化学习的可行性。接着，分别从目标、原则和方案，阐述了一堂好的初中生物开展项目化学习的流程。然后，本书探讨了初中生物项目式学习资源开发。在此基础上，再就中学生物学课堂里教学现状展开了讨论。基于生物课堂里教学行为存在的现实

随着《全面推进“大思政课”建设的工作方案》和《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》颁布与实施，中学进一步加强思政课程建设与开展课程思政建设也势在必行。如何以系统化、专业化的视角对中学课程思政进行探索与研究，已经成为思政课建设要重点关注的问题。对此，本书紧紧围绕新时代中学课程思政的理论与实践这一主题展开论述，依次

本书分为教学设计篇、教研论文篇两篇，教学设计篇探讨了实现概念学习进阶的路径、方法、策略，建构了科学论证的教学模型；教研论文篇在教学设计的基础上，围绕概念学习进阶与科学论证的主题凝练了大批教研成果。

本书内容为广东省王建新名师工作室成员及部分省内骨干教师的“基于深度学习的教学风格”案例。案例内容包括：我的教学风格；我的成长历程；我的教学实录；他人眼中的我。

本书共包含111讲，每一讲从一个侧面举例阐述一个专题，条目明晰。这111个专题是针对学生在作文写作和文学创作中关于语法、修辞、逻辑、文意、文气、材料运用、标点使用等方面常见的不足，而提出来的解决办法。

本书梳理了“十三五”期间全省基础教育改革发展的成就与经验，明确了全省在现代化进程中基础教育发展的优势与不足，厘清了未来基础教育在现代化建设关键阶段的发展脉络，总结了创新性典型经验。书稿系研究区域基础教育改革与发展的专业性著作，具有较高的认可度。本书包括绪论、8个章节和1个附录，分别系统地阐述了基础教育发展的总体目标与主

本书通过对高中数学人教A版(2019)教材习题的背景改造，形式改编，知识引申和方法类比等方面进行挖掘、改编、变式、引申和拓展，并最大限度与近年高考试题和一些重要的模拟试题进行链接，整理出了近300个案例。

本书分三部分，内容包括：小学大单元教学设计典型案例、初中大单元教学设计典型案例、高中大单元教学设计典型案例。

《中国近代中小学教科书汇编·清末卷：历史》是《中国近代中小学教科书汇编·清末卷》丛书中的一种，共收录1901-1911年间出版的历史类教科书（含教学参考书）72种。按学级分，小学历史类教科书43种，其中乡土历史教科书7种、教学参考书2种；中学历史类教科书29种，包括中国历史教科书12种、外国