全书共分三篇，第一篇是基础篇，详细介绍了学前教育研究方法的含义、学前教育研究问题的选择、学前教育研究设计的具体操作过程；第二篇为方法篇，主要对六种具体的研究方法及各自的使用、注意事项进行了较为细致的介绍，六种具体的方法分别为：观察法、访谈法、实验法、测验法、个案法、叙事研究法；第三篇为撰写篇，主要对三种具体的撰写方法（

对于养育孩子，兴趣培养比被动输入更重要。识字一直是家长比较关注的热门板块，识字的形式也越来越多元化，如识字卡片、象形识字、故事识字、发声识字、情景识字、游戏识 字，兴趣培养比被动输入更重要，本书旨在让孩子在玩中学，不仅融入了汉字游戏、汉字故事，还设置了汉字描红、硬笔书法指导视频，附赠汉字描红、汉字拼拼卡、精美贴纸，实用

本书是作者多年的教学和研究的基础上，吸收了当前国内外O一6岁儿童语言发展和语言教育全新理论和研究成果，也收集了大量家庭、幼儿园、早教中心语言教育活动的实例，具有较强的理论性、实践性和应用性。特点是：首先，设计思路新颖，结构完整。既有语言发展和语言教育的相关理论，又有可以借鉴和应用的实践材料和内容，如每个年龄段都有儿童语

本书由基础理论篇和实践操作篇两个部分构成，共六个章节。基础理论篇包括：第一章幼儿舞蹈游戏概述、第二章幼儿园舞蹈游戏活动的设计与支持、第三章幼儿园舞蹈游戏活动的观察与评价。实践操作篇包括：第一章小班幼儿舞蹈游戏活动案例、第二章中班幼儿舞蹈游戏活动案例、第三章大班幼儿舞蹈游戏活动案例。基础理论篇主要是基础性的知识梳理，帮助

本书是教师教育深化改革的背景下的学前教育专业基础课程教材《学前教育原理》配套的形成性练习册。教材《学前教育原理》已改版，配套用书也做相应升级。本书主要分为“形成性练习题”和“方针模拟练习”两部分，前者侧重与教材内容匹配的练习，后者针对综合测试和考证需求。学生通过完成本书的各项练习，可以巩固课堂中学到的知识和技能，检查学

儿童如何获得语法知识一直是语言学领域的重要议题。获得语法知识的一个重要途径是通过分布规律，分布规律在语法学习过程中发挥着重要作用。本研究引入一种全新的语法学习分布机制—分布格模型(distributionallattices)，利用分布格理论与方法研究儿童语法习得，将从一个全新的视角描述语法学习过程，从而揭示儿童学习语

《新生入园家园共育指导手册》充分发挥家庭教育的育人功能，共同落实国家教育方针、政策，配合幼儿园实施同步教育。在编写的过程中注重德育为先，五育并举，突出幼儿年龄特点与学习掌握要点，引导家长根据幼儿发展关键期与发展节奏，有计划、有目的配合幼儿园教育。注重指导家长营造良好的家庭教育环境，从家庭生活入手，引导家长培养幼儿独立的

本教材共分七个模块，分别为学前儿童语言发展与良好语言环境创设、0-3岁婴幼儿语言教育活动的指导、幼儿园谈话活动的指导、幼儿园讲述活动的指导、幼儿园听说游戏的指导、幼儿园文学活动的指导、幼儿园早期阅读的指导。教材以项目任务式呈现，每个项目下设置案例活动，每个模块后设置巩固练习题目。

本书将理论知识与实际操作相结合，系统阐述了0-3岁婴幼儿动作发展与训练的基础知识和操作技能，旨在帮助学生更好地掌握婴幼儿动作发展的理论知识和科学的动作训练方法。全书分为五个项目，主要内容包括0-3岁婴幼儿动作发展概述、0-1岁婴儿动作发展与训练、1-2岁幼儿动作发展与训练、2-3岁幼儿动作发展与训练、婴幼儿感觉统合与动

本书为学前教育的教学参考资料，立足于《湖南省贯彻〈指南〉幼儿园学习活动实验体系》编写而成，旨在为解决幼儿“为什么学”、“学什么”和“怎么学”的问题，便于广大幼儿园实际运用。全书分为六个主题，分别是我的成长、龙的传人、身边的动植物、大家一起来运动、生活中的秘密。每个主题下面由主题环境创设、集体教学活动方案、游戏活动方案、