强基计划物理一本通

为了贯彻落实习近平总书记关于重视家庭教育工作重要讲话的精神，根据中央关于“中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”的要求，中职校关工委结合中等职业学校特点以及多年来开展家庭教育方面的探索和经验，收集整理了部分教师、班主任、家长和关工委老同志工作中的典型案例和体会，汇编成册。 中职生和中职生家庭的情况有其特殊性，

小初高课程衔接是教师根据学生的认知结构，依据新教材的内容、思想和方法将学生的认知结构重新建立、扩大和重新组织，使新知识被纳入原有的认知结构，形成新的认知结构，对学生特长发展的持续性、稳定性、一贯性、有效性等都具有积极的意义。主旨就是让学生尽快适应更高学段的学习，保证学生学习的可持续性发展，简单地说，就是十二年一贯培养。

本书分为以“耳”知音，为“聪”之首；以“眼”知形，为“聪”之门；以“口”知思，为“聪”之本；以“心”知意，为“聪”之源四部分。介绍了把学生教聪明的20种策略。

本书为“课读经典系列”之一种。本系列由在中学语文教育界广有影响的名家（梁衡、鲍鹏山、戴建业等）作序（代序）推荐。 本书由六课组成，分别是《第一课离奇芜杂的心境：<朝花夕拾>的创作背景》《第二课无忧的童年：<阿长与山海经><从百草园到三味书屋>》《第三课<青少年生活1：为人父与为人子，兼谈孝道问题》《第四课青少年生活2：

本书内容包括：“多多”不一定“益善”、“眼见”不一定“为实”、“耳听”不一定“为虚”、“熟能”不一定“生巧”、“快马”不一定“加鞭”等。

本书以济南市槐荫区32位名师的成长经历为基础，全面呈现一个区域内成长起来的名师的教育思想、教育主张、教育实践，以教师成果作为全书的主体内容，以教师的亲身经历、亲身感悟的教育故事、教育案例为主要形式。

本书根据教育教学实际中出现的学生的各种行为，采取不同的教育方式，用发展的眼光看待学生、对待学生、评价学生，力求有针对性。针对新时代出现的不同情况采取有效的应对措施，力求时效性。

本书呈现了一线中学教师的基本生存状态，包括身心健康、物质生活、专业发展、精神世界等方面，并在此基础上作者提出了教师应然的生存状态。

本书主要论述一间阅读教室初建、成长，学生探索、收获的全过程。内容包括：开启阅读教室的大门、打造神奇的阅读教室、专注学习习惯的养成、潜心阅读素养培养体系等。