本书的编写目的是强化学生的课文学习效果，训练学生的基本能力，落实语言、文化积累，让学生高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升学生的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，提升学生的语文核心素养。同时又要控制作业时间，高效支持课程学习的复习巩固，适合学生夯实语言基础，提升语文能力的需求。本书练习时间控制在20分钟左右，包

新教材强基作业手册的编制，目的是强化学生的课文学习效果，强化基本能力训练，落实语言、文化积累，高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升学生的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，提升学生的语文核心素养。同时又要控制作业时间，高效支持课程学习的复习巩固，适合学生夯实语言基础，提升语文能力的需求。练习时间控制在20分钟左右

本书面向高中学生，紧跟高中语文新教材，旨在强化学生的课文学习效果，落实他们的语言、文化积累，使他们能够高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升他们的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，最终达到提升语文素养的目标。考虑到高中生的课后时间有限，该练习册每课的练习时间控制在20分钟左右，能够高效支持课程学习的复习巩固，适合

本教材依据教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》中基础模块进行编写，全面落实课程目标，基于信息技术核心素养的培养选择和组织教学内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实学生社会责任感、创新精神、实践能力培养的相关内容，开阔学生眼界，激发学生求知欲，适合作为中等职业

本书共分八章，内容包括：绪论、世界咖啡屋与教学、咖啡屋教学的原则、咖啡屋教学设计、咖啡屋教学实践、咖啡屋语文教学具体案例、咖啡屋其他课程教学具体案例、咖啡屋教学研究的结论与反思等。

本书主要阐述了教师校本研修的动力是教育教学中的问题、其他学校校本研修的成功经验、目前校本研修的改进路向与模型构建、校本研修的理论视野与实践要义以及在校本研修下学校中的一切是如何发生改变的等内容。

本书介绍了最受学生欢迎的29种课堂：引用故事的课堂、多方互动的课堂、充满教学机智的课堂、教师有意示错的课堂、多方对话的课堂等。

本书主要是探索从文学的角度，如何挖掘数学的意味，使数学教学更加丰富和多元。全书分为四个部分，第一部分主要通过几个比较突出的实例来奠定文学和数学二者的关系；第二部分讲述了大量数学教学案例，在分析和反思的同时，提炼教学理论，丰富教学经验；第三部分主要讲述作者对于教学的一些崭新的认识和实用的策略；第四部分将视点主要集中于儿童

本书是作者吴书华的教学随笔，共分两部分：诗意课堂，阅读与思考。书中收录了《我对孩子们的祈祷》、《我们的生活小品》、《春天杂记》、《最好的时光》、《极地特快》、《开在时间深处的一朵蓝花》等文章。