《面向未来的小学数学育人课堂》一书对当前课堂教学中如何落实立德树人根本任务,发展学生核心素养和小学数学学科核心素养,进行了从课堂目标确立、学生核心地位学习过程、思维培养、人文积淀和情怀、信息技术应用和问题解决策略、信息意识培养等方面的积极探索和实践。《面向未来的小学数学育人课堂》一书内容主要包括:凸显育人价值,夯实课堂

《探寻教育生态密码:基于教育生态理论的小学教育实践(中小学教育智慧文库)》本书稿为“中小学教育智慧文库”的一种,是聂惠芳名校长工作室的集体成果,凝聚了工作室基于教育生态学进行学校改进的研究与实践心血。本书架构较清晰,首先第一章对教育生态学进行溯源、探径,后五章基于教育生态视角,从德育、智育、体育、美育、劳育等方面分析学

教育是一件极富创造性的工作,只有用心去做,才能做好。育人是一项复杂的任务,只有付出爱和真心,才能收到效果。《爱润童心》为教学一线教师的原创作品,收录了北京市城关小学教育集团的干部和老师们感人的育人故事,他们有的工作在山区寄宿制学校,有的工作在农村学校,还有的工作在特殊教育学校。面对不同家庭背景的学生,怎样因材施教,怎样

书稿共两个单元,包括身边的生活垃圾、生活垃圾的危害。其中,身边的生活垃圾分四个部分,包括什么是生活垃圾、学习中的生活垃圾、吃饭时的生活垃圾、外出时的生活垃圾;生活垃圾的危害分为三个部分,包括生活垃圾对水的危害、生活垃圾对土地的危害、生活垃圾对空气的危害。该书稿针对小学一年级的学生,编写了生活垃圾分类学生版,让学生在学习

书稿为共分为两个单元。书稿面向小学二年级学生,采用图文并茂、生动活泼的方式普及生活中垃圾分类的相关知识。我们在生产、生活中产生的大量垃圾,正在严重侵蚀我们的生存环境,垃圾分类是实现垃圾减量化、资源化、无害化,避免“垃圾围城”的有效途径。按照《湖北省推进城乡生活垃圾分类工作实施方案》,编写了该生活垃圾分类学生版,让学生在

本书包括了写人、记事、写景、状物等多种作文类型,着重帮助孩子找写作规律、理写作思路。每篇设置了“学习”“练习”两个大环节,学练结合,最终达到成文的效果。在“学习”“练习”两个大环节当中设置三个小环节“写完整”“写具体”“写生动”,通过类似公式化的模板训练,有步骤有方法地帮助孩子快速提升写作能力、思维能力。希望孩子读完此

本书根据浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅颁布的《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》编写,是为小学一年级学生量身定制的诵读文本,供一年级上学期使用。全书以月份顺序分主题辑录小学生必读篇目和选读篇目,让教学与四季紧密结合,体现人与自然和谐共鸣之美,所选篇目大部分为世代传诵、耳熟能详的古诗词,还有少量适合儿童阅读的

本书根据浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅颁布的《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》编写,是为小学二年级学生量身定制的诵读文本,供二年级上学期使用。全书以月份顺序分主题辑录小学生必读篇目和选读篇目,让教学与四季紧密结合,体现人与自然和谐共鸣之美,所选篇目大部分为世代传诵、耳熟能详的古诗词,还有少量适合儿童阅读的

小学数学拓展课程主要从学生的生活经验、已有的数学基础和思维能力出发,教师在现有课程教材的基础上,基于学校实际、学生需要和教师的能力特长自行开发的一类课程,目的是为了提升学生的核心素养。书稿由两大部分组成,前半部分是理论,后半部分是案例。理论部分从为什么要研究拓展课的“学”,到学习内容的架构,再到学习内容的设计,最后是对

鉴于目前我国对创新人才培养的需要以及科创和STEM教育在人才培养方面的优势,在广东省教育研究院的组织领导下,省教研院曾令鹏教研员与广州大学梁斌教授组织广东省中小学校的科创名师,精心研究编写“科创和STEM教育实验教材”丛书。本书是丛书的五年级分册。科创是科技创造、创新的简称,STEM是科学(Science)、技术(Te