《英语词汇学（第二版）》系统阐述了英语词汇学的基本概念，包括英语词汇的形成、发展、结构、涵义，并且详细介绍了英语习语、英语辞典和词汇学习等方面的知识。修订版从中国学习者词汇习得和拓展的角度，对英语的亲属关系与英语词汇的形成和发展、词的形态结构和构成方式、词的意义、语义关系和词义的演变等内容作了深入浅出的阐释。本书角度多

本书考察大学英语课堂上话语转换的话语结构特征，教师进行话语转换所具有的交际功能和教育功能。回答以下几个问题：大学英语教师和学生对英语课堂话语转换的认知如何？英语课堂的话语转换中话语的结构特征以及语言选择的模式是什么？教师如何使用话语转换来实现其教学目标和交际功能？教师进行话语转换的内在机制是什么？话语转换对学生的语言学

本书是地方师范学院英语专业教材。全书分词法和句法两个板块,共19章。本书以规范的语法和句法的学习,有利于语言学习者,特别是外语学习者在初中级阶段的语言学习。本书突出体系性,强调简洁化,能帮助学生在较短时间对英语语法形成较为全面的认识,助力学生未来的外语教学;同时具有较高的可读性。书中引用的例句能够帮助师范生在语法学习中

本书共首先介绍了信息技术与大学英语教学融合的优势、信息化时代大学英语教学的特点与原则，然后研究了大学英语自主学习，包括自主学习相关内涵、提倡大学英语自主学习的原因及意义。接下来探讨了信息化时代大学英语自主学习能力培养的理念与模式。最后，重点研究了信息化时代大学英语词汇、语法、听说、读写、翻译、文化自主学习能力的培养，以

互联网与教育的融合是全球化、数字化背景下的教育与网络科技交融发展的产物，是教育信息化发展与创新的表现，是促进教育公平、提升教育质量的一种有效途径。本书基于互联网+教育视角，在介绍了互联网教育与大学英语教学相关概念的基础上，详细研究了互联网背景下大学英语教学的教与学模式、教学内容、教学评价、教师、教材等内容，并在此基础上

众所周知，教学改革的关键在于课程改革。而课程改革的关键在于课程意识的科学化、系统化更新。目前英语专业课程教学所面临的一个实际问题是英语专业课程意识比较淡漠，对于按照既定教材的内容和体系“如何教"的思考大大压倒了“教什么”的学术思考和教学反思。 本书在介绍英语专业课程相关基础知识的基础上，探讨了高校英语专业课程学习策略、

当前，信息技术已经渗透到人们的生活、工作、学习的方方面面，并产生了重要影响。随着信息技术的普及，其在高校英语教学中的应用更为显著，将信息技术应用到高校英语教学之中，有助于彻底改变传统高校英语教学中的各种弊端。本书首先分析教育信息化与高校英语教学的基础知识，进而探讨教育信息化与高校英语教学的关系以及影响下的教与学模式的改

《新时代背景下的大学英语教学改革与创新思维》具体阐述了大学英语教学改革以及教学模式的创新。全书共分十二章，内容包括大学英语教学简述、大学英语教学改革综述、大学英语教学模式与学习方式改革、大学英语基础知识教学改革、大学英语基本技能教学改革、大学英语教材的编写与设计改革、大学英语教师的素质与能力改革、大学英语教师教学评价改

从跨文化审视高校英语教学是适应时代发展与社会需求、符合我国国情的，能够为我国培养出高素质的英语人才提供有力的保障。因此，本书结合跨文化研究与高校英语教学的相关知识，对二者的相关联系和具体运用进行了分析，尤其是从跨文化角度对教学内容、教材、教师、教学评价进行了探索，并探讨跨文化视域下高校英语教学的新发展，如高校英语教学与

《中国当代社会与文化英文教程（第三版）》图文并茂地提供一种展现中国当代社会历史文化风貌的视觉方式，凸显重要主题。全书共分为10个单元，每个单元以一个主题为中心，从中国国家基本概况谈起，涵盖各族人民、语言文学、教育制度、科学技术、传统节日、山川河流、饮食文化、中医疗法、中华瑰宝等诸多方面的文化知识。通过听说读写译等多种训