该书由中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会、《中国新闻传播教育年鉴》编撰委员会组编而成。全书以记录当代历史、反映新闻传播教育实态为使命，主要展现了中国新闻传播教育的发展状况，尤其是介绍新闻传播教育2021年度发展概况，各省市（区）新闻传播教育发展特点、各级各类新闻院系的教学科研情况，新闻传播教育近百年来所涌现的教育家

进入互联网时代以来，文化与社会的媒介化不断加速，值得深处媒介化现实中的我们体味的东西很多。本书分三部分：审视：媒介与文化；释读：经典与审美；发现：原乡与地方。择取诸多如新闻传播、当代文学、文艺美学、影视创作、少数民族文化等且集中在媒介、文化、审美三个方面的个案，审视了媒介化语境下文化生产、文化表达、文化传播的深刻变迁，

《新闻采写教程（第二版）》为“新闻学国家特色专业系列教材”之一。该书2010年出版后多次再版，该书立足全球化、数字化传播的媒介生态，全书分五个部分，一共二十章，从新闻采写的理论、实务、应用出发系统阐述现代新闻采写的变革与实务技能的规律，侧重于采写的实践传播和案例分析，并从认识律的高度论述与编评和媒介应用的相互关系，从而

本书从记忆研究、新闻传播学研究、社会研究及历史研究交叉融合的角度切入对新闻记忆的系统理论探讨。主要回答新闻记忆是什么、为什么和怎么样这三大问题。新闻记忆是什么的问题，即通过新闻记忆的概念界定，新闻记忆的文本分析、生产分析和接受分析这四章的组合完成。新闻记忆为什么的问题，即对通过静态记忆文本和动态记忆生产实践相结合所完成

刘海明重庆大学新闻学院教授，博士生导师，广电专业负责人，新闻传播融媒体实验教学中心执行主任，新闻传播实务教研室主任。先后在电视台、报社和杂志社工作，发表新闻评论作品千余篇，发表CSSCI论文30篇，出版学术著作5部。主持国家社科基金项目4项(含重点项目1项)。

回应媒介生态的新变化，区别于关注采访理论的教材，本书是一部系统讲述采访实务的教材。尽管书中不乏电视采访的经典案例，但本书侧重阐释互联网时代的视频采访，涉及多种呈现形态，不仅包括视频新闻采访、专访、群访、街访，也包括短纪录片和小专题片中的采访部分，还包括以短视频和微视频形式出现且带有采访性质的作品。 为了提高学生的学习效

《国际新闻与传播研究：探索与前沿》集纳了北京外国语大学国际新闻与传播学院和艺术研究院教师的新近研究成果，聚焦理论前沿，关照现实问题。内容涵盖跨国新闻史研究、国际传播实践前沿、传播战略研究、艺术传播研究、国际传播理论探讨等多个领域，涉及相关学科的前沿议题。本书适用于新闻传播和艺术研究领域的专家学者和学子，以及任何对国际传

本书立足全媒体领域，从身处全媒体时代的视角出发，分析媒体融合的政策导向与实现路径，追寻广电节目的生存之道与发展趋势，发出“主流媒体必须抢占网络主阵地”“以受众为中心深化传媒供给侧改革”的呼吁。从作者和其他新闻工作者的具体实践出发，探索新闻采访的有效方法，探讨采访瓶颈的突破方式，探寻诱导采访存在的合理性及其注意事项；以一

数据新闻教程

本书着重结合新媒体时代的特点，联系新闻传播、舆论监督的实际发展，从多个方面去诠释新媒体时代下新闻传播各个方面的变化、我国新的舆论环境以及舆论监督领域的变化和面临的问题。同时，也针对这些变化和问题，提出自己的看法和建议。全书知识结构严谨，逻辑分析清晰，旨在为研究方向相同的学者提供参考。