第一章翘舌音大课堂 课翘舌音的辨析（上） 第二课翘舌音的辨析（下） 第二章声音的指挥家：停连和重音 课这样断句才精彩（上） 第二课这样断句才精彩（下） 第三课表达需要有重点（上） 第四课表达需要有重点（下） 第三章读好古诗气自华 课《梅花》 第二课《寻隐者不遇〉 第三课《所见》 第四课《静夜思》 第四章这些散文值得读

本级教材以《3～6岁儿童学习与发展指南》为参考指南，以通过文旅部的少儿语言表演考级为教学目标。本级教材为第三级，针对5～6岁学龄前儿童设计，主要通过兴趣性的游戏、生活中的现象激发孩子对播音主持语言表达的兴趣，为后续学习打好基础。语音方面继续完善发音难点学习，并系统了解语流音变相关内容。在表达方面通过朗朗上口的儿童诗让孩

本书采用活页教材的形式，通过项目化教学的方式，将电视新闻的制作技能分化到四个项目中，是理论与操作技术的有机结合，具有很强的应用性、实践性。全书详细介绍了电视新闻制作的各种实用技能，内容包括短消息电视新闻制作、时政新闻制作、长消息电视新闻制作、电视新闻专题制作等。本书适用于掌握简单电视新闻的初学者、传媒类的高职高专学生，

一项技能仅仅适用于单一层面，是局限。当它可以发散并为多个领域所拓展，那就加倍了它的社会效能。语言艺术之于本书就是如此。播音，就本书而言是一个泛的概念。“播为民用”就是本书所要展现的实质。民航事业是我国通往世界的一大窗口，所有知晓并使用汉语言的人一旦搭乘我国的“民航班车”，汉语言的魅力就发挥着它无限的功效。本书以“播音”

本书包含主持人考级一至五级教程，考核内容包括：自我介绍、绕口令、看图说话、词语编故事、将指定稿件改编成一则广播形式的节目、即兴模拟班会或晚会主持、考官提问等。

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《电视传播艺术学》一书将电视传播与电视艺术相结合，开辟了“电视传播艺术”这一全新学术命题。本书分为上、中、下三篇，共十二章，围绕“电视传播艺术”进行了深入的理论梳理与整合，其中对于“电视传播艺术”的界定与意义、道路选择、功能追求等，都有着很有理论意义的见解。同时对于中国电视节目也进行了包括模式发展、类型生产、编排创作等

本书为播音与主持艺术系列教材。新媒体对当下传统媒体的冲击不言而喻，这种冲击涉及到媒体领域的各个区域，新闻亦存在其中。面对新形势，不论从传播平台、传播效果还是受众接收习惯，时政新媒体的出现已迫在眉睫，对传统时政新闻的继承和发展需要通过补充和革新而催生生命力。本教材探索新媒体时政新闻主持艺术，充分关注时政新闻本身具备的“权

《中国广播电视视听年鉴（2021）》主要包括以下四部分内容：综述、专题、电视收视数据和广播收听数据。本年鉴不仅从视听环境、受众特征、频道/频率与节目竞争、广告投放与竞争等方面对2020年中国电视收视和广播收听市场进行了全景式的描述与分析，还对传统电视及广播节目的收视收听及创新发展等业界关注的热点问题进行了深入研究。收视

本书以互联网时代为研究背景，对播音主持艺术的基础知识、创新与发展等内容进行了详细、深入的分析与研究。本书首先对播音主持的基础知识与创作进行了分析，然后对播音主持艺术的社会功能与审美、播音主持的艺术风格分析进行了简单阐述，在此基础上对播音主持创作的构成系统进行了简单了解，最后对互联网时代节目主持人的转型升级、互联网时代播