本书以教育部编制的三年级上册语文课本中的古诗文为蓝本,以课外优秀经典古诗文为补充,并选取部分优秀的近现代诗。同时为体现丽水特色,选取3首描写丽水的古诗。古诗分14周,古诗每周一个主题,第15周为描写丽水的古诗。第14周为优秀的近现代诗。此外还选取《三字经》为扩展诵读内容,使学生更广泛地接触中国传统文化。

本书采用质性研究方法,在对吉登斯的“结构化理论”、格尔兹的“文化解释理论”以及刘易斯的“贫困文化理论”借鉴、整合的基础上,以复程小学32位教师和10位家长的深度访谈为第一手资料,带领读者重返薄弱学校形成的历史现场,尝试在结构、文化与能动性三者互动交融的关系中再现薄弱学校形成的动态过程,从而建构一种结构、文化、能动性与薄

书稿从技能大赛的立赛点，变化趋势，以及宁波赛区的比赛为抓手，从应对英语技能大赛的语言提升出发，结合专业素养，提供训练的作战方案，解题技巧，以及模拟笔、口试题，给广大教师和参赛选手新颖的视角，具象化的了解比赛形式和比赛内容，让备赛更有的放矢。全书既有理论的高度，又有实践厚度。

本书以人教版小学数学教材内容为研究素材，详述如何以有效整合和适度拓展，开展大单元整体教学，介绍了设计思路，实施路径，提供了典型课例，可作为一线教师尝试单元整体教学的范本。内容核心包括：（1）从循因到定向：从学生立场和教材分析出发，梳理认知序列，建立主题单元，解决为什么整整什么的问题；再探索怎么教，探究整合方式，研究学材

小酷哥哥大语文系列是一套帮助孩子们高效阅读的图书。小酷哥哥这位孩子们喜欢的90后作家用他诙谐、幽默的语言把论语电影作文阅读四大主题深入浅出地剖析出来，孩子们一读就懂、一读就喜欢！《小酷哥哥讲作文》创作基础是小酷哥哥开设的公益性直播课堂的一些讲稿。小酷哥哥通过直播留言互动，发现许多家长和孩子对作文知识十分渴求。他将直播课

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本书分共七章，内容包括：“北燕南来”“春风化雨”“扬鞭启航”“文苑撷英”“薪火相传”“教影拾遗”“朝花夕拾”。涵盖对作者三十年教学经历的总结与剖析、教学方法的汇总与讲解、教学理念的呈现与演绎等。

本书共分七章，内容包括：调研背景、调研的设计和过程、山东省小学核心素养发展现状分析、山东省小学教师核心素养教学表现分析、道德与法治学科核心素养学生表现等。