本书根据基础教育新课标、新课程的要求,为教师解决案例指引稀缺、学科核心素养把握不准、新课标新要求理解不透等问题。本书分为上中下三编,上编阐述教学设计理念和依据;中编是教学设计案例,其中又划分为“文学阅读与写作”学习任务群、“思辨性阅读与表达”学习任务群、“实用性阅读与交流”学习任务群、“中华传统文化经典研习”

本书根据基础教育新课标、新课程的要求,为教师解决案例指引稀缺、学科核心素养把握不准、新课标新要求理解不透等问题。本书分为上中下三编,上编阐述教学设计原理与方法;中编是教学设计案例,其中又划分为跨学科融合教学课、活动型课、议题式课、智能混合学习课四个类别;下编是探讨以上四种基本课型的理据、架构与路径。

本书梳理了我国基础教育集团化办学的发展历史、现状和国家政策、区域政策的制定现状；在推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下，聚焦当下中国基础教育高质量发展的目标，创新性地提出“政府主导的区域统筹治理”集团化办学区域治理模式；围绕实现“多元善治”的区域治理目标，对教师资源共治共享和区域督导评价两条核心治理路径进行了论述

本书汇集了“崇明杯”中获得一、二等奖的48篇优秀论文和第九届长三角地区班主任基本功竞赛中获奖的12篇优秀论文。这60篇论文，以“家班共育”为视角和方法，聚焦“班级爱国主义教育或劳动教育”过程中的真实问题，按照“发现问题－分析问题－解决问题”的思路，为我们呈现了参赛者的独特思考与实践探索。

本书分为八部分，内容包括：人工智能教育、小学人工智能教育课程内容、中小学人工智能教育核心素养、面向人工智能课程的APT教学模型、“龙舟大赛”运用感知培养学生的计算思维等。主要内容包括：人工智能概述、人工智能带来的教育变革、“AI14AI12”五大概念等。

本书包括文学、美术、音乐、综合实践活动等综合性内容，其中大量美术内容由丰子恺后人提供作品印制模板，按照最前沿的课程理念，采用学科整合渗透式方式进行编写，具有很强的实践性和操作性。可结合学校语文、美术、班会、音乐、品德等课程整合实施，将丰子恺文化元素和核心素养落地生根。

本书为初中英语词汇学习、巩固与记忆类读物。书中前三个单元,按词性分类,将初中英语最常用的600个左右的重点单词,通过“每词一图”的形式,形象具体地呈现,并附有适当的记忆方法、词汇拓展、用法归纳和经典例句等;为方便学生记忆,第四单元将部分语法词汇和常用时间表达法、中外常见人名与地名、中外主要节假日等,以表格的形式进行归类

本书是新时代中国儿童道德发展的第二次调查报告，是对第一次调查的横截面动态跟踪研究。调查采用分组分层混合取样的方法，在全国七大行政区选取代表性省市县(区)4-12年级的近8万名在校学生作为调查对象，深入了解新时代儿童的价值观、道德情感、道德理性、道德行为、德育方式和心理环境六个方面的人口学特征，反映当前儿童道德发展的整体

本书试图以教育史研究和政策分析相结合，从教育政策的角度详尽系统地研究20世纪英国中等教育的历史变迁，并从多学科视角分析20世纪不同时期英国中等教育政策，总结英国中等教育发展的经验，以期为我国中等教育政策的制定提供历史参考。

本书主要从全国教育协会与美国公立中学课程变革之间关系的角度，探讨全国教育协会在1892-1922年推动公立中学课程变革中发挥的重要作用。