当下教师的职业行为和心灵修炼需要教师道德和教育法律法规的"双重调节",《中小学教师道德与教育法律法规》一书旨在提高教师职业道德水平和教育法律法规综合素养。 本书分上编和下编。上编侧重对《中小学教师职业道德规范》的六大道德规范进行深入解读，下编重点探讨了国家依法治教、学校依法治校、教师依法执教、学生权

本书以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为依据编写，融人党的二十大精神，旨在帮助学生增强教育信息化意识，掌握现代教育技术知识与技能，提升信息化教学能力。 本书以现代教育技术应用为重点，线索清晰，内容丰富，实践性强，精心设计了教育技术概述、信息化教学设计、教学媒体与信息化数字环境、信息化数字资源的获取与加工、信息

本书为国家社会科学基金教育学一般课题“中国乡村教师队伍建设的百年历程研究”研究成果。书稿对百年以来我国乡村教师队伍建设的几大历史阶段中，乡村教师发展的社会背景、乡村教师发展状况及问题等进行了梳理，探究了不同历史时期加强乡村师队伍建设的具体举措，加强乡村教师队伍建设取得的成效和存在的困境。同时，围绕着乡村教师队伍建设的目

本书系统介绍了智能教育技术的基础知识，包含理论知识和应用案例。主要内容包括智能教育的概念、任务、特征、发展历程、关键技术、典型应用、面临的挑战以及与智慧教育的关系；智能教育的理论基础，包括建构主义学习理论、具身认知理论、智慧教育理论和计算教育学理论；智能教育的技术基础，包括人工智能算法、云计算和大数据；智能教育技术在教

课程标准设置了“整本书阅读”拓展型任务群，本书针对这一要点写就，是一本用于九年级语文教师实施新课标“整本书阅读学习任务群”的理论指导和教学实践的教师用书。全书分两部分，第一部分“听尹老师讲名著”。围绕几个方面进行名著整本书阅读教学的理论阐述：建立阅读的信仰，建构小说阅读图式，古典小说阅读策略，建构诗歌阅读图式，跨学科整

本书共六章，内容包括：绪论、青少年久坐行为的时代变迁、久坐行为研究方法、青少年久坐行为与心理健康关系研究、青少年视屏久坐与心理健康的实证研究、数字时代青少年健康久坐的实施路径。

本书共十章，全面系统地讲述了教育的基本含义、构成、形态、演进、中西教育的传统以及教育的心理基础等等一系列相关问题。从反思角度探讨教育问题的研究或教育理论，使对教育理论的合理性的追求贯穿全书。本书力求创新，重视用历史事实说明教育原理，并演绎出内在联系，力求历史与逻辑的统一。本书修订中与时俱进，凸显教育是国之大计、党之大计

为何我们总是难以突破教育中的“钟摆效应”？以儿童为中心的发现教学法不利于学生掌握基础知识和技能，而以课程为中心的直接教学法又极易破坏学生的自主性与创造力，诸如儿童中心与课程中心之类的论战由来已久，教育政策和实践也容易因此陷入“钟摆”困境。 本书作者为解决这个难题提供了一个新颖的思路，即我们在关注教育政策与相关改革能够

本书从家庭系统观和关系理论出发，介绍家庭教育和亲子沟通对儿童青少年心理健康的重要影响。作者在实践经验总结的基础上，深入讲解当下儿童青少年常见的心理健康问题，以理论分析和案例分享相结合的方式分析问题产生的原因，并给出解决的建议。 本书把心理学和家庭教育中的专业名词和理论用通俗的语言加以描述，便于广大读者了解家庭教育的重

教学技能是每一位教师必备的职业技能，也是高校师范生必修的内容。在教师培养过程中，师范类专业极其重视师范生从教能力的培养，通过微格训练就是其中重要的一种方式。本书从微格教学、基本教学技能（如导入、讲解、提问、演示、板书、变化、强化、组织、结束等技能）和说课等方面，有计划、有目的地训练和提高师范生或在职教师的课堂教学技能，