本书共分十章，内容包括：进入我们的世界、最初阶段：初始课程、下一阶段：初始课程后、引入音乐教材、评估和前行、接手学生、即兴演奏——很好上手！、创作也如此！、做假设、坚定我们的音乐信念。

本书基于新视角背景下对大学音乐教育教学做出研究，并通过分析普通高校音乐教育教学现状，发现目前音乐教育教学中存在的落后性问题，并针对性地提出高校音乐教育教学改革发展地优化路径，旨在为高校音乐教育实现全面性的发展提供建议和思路。

本书共分6章，内容包括：高校音乐教育的内容和作用、普通高校音乐教育现状、高校音乐课堂教学的实施、高校音乐课堂教学模式的优化等。

本书共9章，内容包括：高校音乐表演专业课程体系构建，高校音乐表演专业教育实践生成，高校音乐表演人才的舞台表演训练等。

本书从基本的音乐教育理论入手,由浅入深,对高校音乐教育和教学作出全面详细的分析。从跨专业的角度来寻求音乐教育在高校新的成长点,分析了高校音乐教育专业的跨学科构建,并分别阐述了高校音乐教育的学生和教师发展需要具备的能力和面临的挑战;高校音乐教育的课程设置,高校音乐教育的教学理论设计,探讨了高校音乐教育的人才培养体系与就业

拉枯族是一个聚居于我国云南省西南部、拥有悠久历史文化的古老山地民族，可以追溯到古代羌人族系，在几千年的历史长河中，历经沧桑，繁衍生息，在创造物质财富的同时也形成了独具特色的民族精神文化。拉枯族灿烂的音乐文化具有极高的研究价值，它的起源、形成、发展、存在，影响着不同时期的社会历史文化，它对于整个民族，整个国家，乃至世界文

本书是一本系统研究高校音乐教学相关理论及其实践创新的专著。阐述了音乐与音乐教育相关概念的基础上，进一步分析了高校音乐教育的目标、价值、功能与效用，并详细论述了高校音乐教学方法的选择与应用。

本书分为陈洪研究、中国近现代音乐理论史研究两部分，收录《曲式教材的“开荒牛”——拜读陈洪先生著作<曲式与乐曲>》《和声学创新教学模式的最早尝试——重温陈洪的<对位化和声学>》《金兰之契志同道合——略论萧友梅与陈洪的新音乐理想》等文章。

本书共9章，内容包括：节奏，音高(第一部分)，音高(第二部分)，调性和音阶，音程，和弦，术语、标记和乐器法(第一部分)，术语、标记和乐器法(第二部分)，综合音乐练习。

本书运用信息哲学的复杂信息系统理论方法，从西安鼓乐文本与传承方式的实践研究入手，运用复杂信息系统的原理方法，对中国传统音乐的复杂性内涵及其表现形式，开展文本符号及传承方式的审美研究，揭示其隐形知识内在构架。同时，对比西方传统音乐审美特征，剖析20世纪西方传统音乐的转向现象，探索中西传统音乐之间的差异与联系，提出传统音乐