《职业院校学生心理健康（微课版）》根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写，由《指导纲要》编制研究组负责人俞国良教授主持编写。针对职业院校课程特点、学生身心发展特点、生涯规划发展需求编写，帮助职业院校学生正确认识和处理好学习成才等方面的具体问题，学会调节和管理自我情绪，提高应对挫折的能力；学会关注社会、服务社会，提

家长是孩子的启蒙老师，对孩子的教育引导作用无可替代。普天之下的父母都希望自己的孩子健康成长、成才。然而，同为父母教育出的孩子却千差万别。很多成功的案例告诉我们，要培养出优秀的孩子，父母要做称职的父母。做称职的父母应注重学习教育孩子的方式方法，给孩子做好榜样。同孩子一起立好家规严管教，多沟通、常反思、善引导。把劝学教育融

智慧教育作为数字教育的高端形态已成为全球教育发展的必然趋势。面向信息化的智慧课堂作为智慧教育的重要组成部分，它是指以云计算拓展教育资源与教育服务的共享性，移动互联网增强教育网络与多种终端的连通性为基础，结合大数据科学与学习分析技术的、面向信息化的智能化教育教学信息系统的新型学习环境；同时，它又是以优质资源共享化、评价反

本书稿基于作者多年研究与教育实践，从自我成长与心理健康、情绪与压力管理、人际关系与社会适应、职业规划与生命教育四个方面讲解高校学生的心理健康和教育问题，同时给出解决问题的方案和技巧等，具有一定的研究价值和社会意义。

本书主要内容为立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模精神；精雕细琢，传承工匠精神；学有所用，培育创新精神；快乐奉献，投身志愿服务；知行合一，勤于劳动实践；严于律己，恪守职业道德；防患未然，确保劳动安全。本书的编写重在遵循教育规律，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动

本书系是国内杜威教育研究的集大成文库，其中，既有美国权威学者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我国注重杜威教育研究学者的著作；既有杜威理论的研究，也有杜威活动的研究；既有杜威与美国教育的研究，也有杜威与世界教育的研究。因此，本选题在国内是处于领先地位的，其特色是权威性、系统性、学术性、实用性。《杜威教育名著导读》

本书系是国内杜威教育研究的集大成文库，其中，既有美国权威学者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我国注重杜威教育研究学者的著作；既有杜威理论的研究，也有杜威活动的研究；既有杜威与美国教育的研究，也有杜威与世界教育的研究。因此，本选题在国内是处于领先地位的，其特色是权威性、系统性、学术性、实用性。本册丛书是国内第一部

本书主要内容组成为作者在《上海教育》《教育》《环球教育时讯》集结整理。作者在5年内筹建了两所公办学校，有着较为丰富的办学经验，提出了“每一个孩子每一次机会每一天”以及“让每一个人遇见最好的自己”的办学理念。全书内容包含有对学校管理的思考，如探索项目化管理等；育人价值的追求，如“五育并举”理念下的劳育与美育课程的实施等；

《理论与实践：教育学基本问题引论》是博姆所有作品中知名度最高的一部。他借助西方传统的理论（theorie）、实践（praxis）以及创制（poiesis）的概念区分，指出教育不可能是创制，更不可能是作为静观沉思的理论，而只能是一种实践活动。博姆认为，现代教育受制于创制思维，把人当作产品培育，现代教育学则致力于通过逻辑推

世界在快速变化，科学技术的发展让这个世界看上去越来越小，人类跨地区、跨文化的交往越来越频繁。教师如何与陌生人互动？如何与真实或虚拟的工具互动？如何开展教学？如何培养自主行动能力？还有，在全世界范围内，针对学校教育的自上而下的监管越来越严格，教学标准化，评估日常化，问责制度盛行，教师应该怎么应对？ 美国哥伦比亚大学教师