本书是一部研究中学英语教育教学与学生素质培养的专著，主要内容涵盖了中学英语教育教学综述、中学英语教学内容、中学英语教学设计，学生素质培养为导向的课堂教学难点以精选课程内容为引领培养学生素质的策略、以自主合作探究学习为引领培养学生素质的策略等。

本书为和县第三中学校本课程教材，共有历史文化名城、红色革命教育研学课程、劳动教育综合实践课程三个篇章，共计13课时。选题通过讲述和县人文景点，解读和县历史文化内涵，回顾抗战时期和县本地具有代表性的英雄儿女的抗战事迹，以及开展劳动实践课堂学习等内容，重在让学生在旅行体验与研究性学习相结合的过程中既获取丰富的实践经验，也亲

本书共分为基本概况、组织架构、课程建设、保障与发展、线下基地建设五章，具体内容包括：共享学校概念简介、学校组织架构图、课程安排表、支持单位等。

本书共五章，内容包括：“三新”视域下的课堂教学改革；诗意课堂——人文的语文，生活的语文；在问题解决的活动中建构项目式阅读模式；问题导向下的项目式阅读课堂教学策略；问题导向下的项目式课堂教学实施。

本书共四章。第一章是对一些软件在物理学科教学中应用的介绍；第二章研究六类微课程的特点，分析设计与制作的要领，并结合案例，从内容设计、制作手法两个层面进行探讨；第三章阐述了微视频的设计与制作的四种方式，微视频的二次加工与微课合成和发布的常用方法；第四章结合高中物理教学实践，优选了一些常用软件进行操作示范。

本书共四章，内容包括：高中物理教学之规、高中物理教学之效、高中物理教学设计之策、高中物理教学设计之举。具体内容包括：物理学科逻辑；物理学习逻辑；物理教学逻辑；建构知识结构；发展学科思维等。

本书从中小学语文表现性评价出发，围绕概述、操作流程、领域实践、案例等来进行阐述。锁定“教学融合”领域，聚焦“中小学语文”。将表现性评价镶嵌于语文教学之中，以评价促进学习，将评价当作学习。本书吸收国际母语教育表现性评价的成果和经验，力求本土化；融入作者自2006年以来个人和所带团队的实践成果，作者的研究内容，经过10多年

本书稿包含“诗意中国”“锦绣文言”“精彩白话”三个部分，相关篇章内容基于图书馆资源、校本化资源、教材资源和教师依据自身特长或学科组的研究方向而精心选择组成的性资源。具体内容包括：小池；妈妈教给我的歌；小小的船；小鸟在天空消失的日子；登幽州台歌；礼物；赋得古原草送别；断章..等。

本书是在上海市率先实行高考外语科目“一年两考”背景下所开展的高考英语(上海卷)考试效度研究。本书基于社会一认知效度验证模型，研究了高考英语(上海卷)的考生特征、情景效度、认知效度、评分效度、效标关联效度以及后效效度等方面的内容，系统梳理了自1985年上海市开展高考自主命题以来直至2017年“一年两考”政策落地后高考英语

本书共介绍了41个创新实验，涵盖“传统实验及创新”和“手持技术实验及创新”两大部分，涉及元素化合物、化学概念、化学原理、滴定与拓展实验等知识版块，包含各年级、各知识模块的重要内容，聚焦20个重要的学科核心概念，以期为教师教学和研究提供素材资源。