本书延请国内知名的眼科专家,以1-3年级小学生为读者对象,共分为六个章节,分别从眼睛的作用,近视眼是怎么回事,如何科学用眼,预防近视,避免意外伤害等方面,以简单的文字,并配以此年龄阶段的孩子喜欢的精美手绘插画,以及眼保健操的详细图解,让孩子对于眼睛以及如何去保护自我的视力等知识有一定的认识和了解,知道如何去保护自己的眼

本书主要分析学生在学习过程中应该注意的关键要素，结合许多优秀学生的学习经历，从培养学生学习习惯的细节着手，引导孩子克服学习过程中的不良习惯，养成高效学习的习惯，从而不断提高学习成绩。

本书讲述作者与人生路上的老师们接触、交往的点滴故事，记录这些经历带给自己的为人处世的体验和启发，并结合自己曾经的三年高中教师的工作经历，分享作为老师的感受与思考。全书计二十四万字，真人真事真切感悟，是不可多得的体验感悟式教育随笔，对当下青少年成长教育和教师教育工作有积极的借鉴意义。

本书共分为五章。第一章围绕青春期出现的特定发展问题展开，论述逆反心理、闭锁心理和青春期性心理。第二章围绕情绪问题展开，论述情绪冲动、焦躁不安、情绪多变、心浮气躁等发展性情绪问题，以及焦虑障碍和抑郁障碍。第三章围绕人际关系问题展开，论述亲子关系、同伴关系与同伴压力、拒绝社交，关注和警惕网络社交安全。第四章围绕与学习相关的

本书内容包括：绪论、教会控制下的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、曲折发展阶段的教师教育思想、师范教育体系形成时期的教师教育思想、大学化培养时期的教师教育思想、硕士化培养时期的教师教育思想、法国教师教育思想的特点、演进逻辑与未来发展。

本书内容包括：绪论、前专业化时期的美国教师教育思想(19世纪90年代前)：教学即技艺、专业化发端时期的美国教师教育思想(19世纪末到20世纪30年代)：教学的科学性追求、专业化探索时期的美国教师教育思想(20世纪40年代至70年代)：学术和师范之争与效能取向、专业化推进时期的美国教师教育思想(20世纪八九十年代)：教师

本书内容包括：文艺复兴时期主要教育家的教育观与教师观、启蒙运动时期主要教育家的教育观与教师观、第一、二次工业革命时期教师教育制度化思潮与实践、现代教育开端的教育哲学和教师教育思想、新技术革命时期国际主流教育思潮及教师思想的转换、走向工业革命4.0时期教师专业化取向的国际教师教育思潮(20世纪80年代以来)、“因”与“革

本书内容包括：绪论、教员养成所时期的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、师范学院时期的教师教育思想、综合大学时期的教师教育思想、德国教师教育思想发展的多维分析。

本书内容包括：绪论、英国前现代时期的教育实践与思想、英国现代化初期的教师教育实践与思想、英国现代化形成时期教师教育实践与思想、现代化加速时期英国教师教育实践与思想、现代化发展时期英国教师教育的实践与思想、现代化深化变革时期英国教师教育的实践与思想。

本书内容包括：绪论、沙俄时期的教师教育思想、苏联时期的教师教育思想、俄罗斯联邦时期的教师教育思想、结语。