本书是一本立足初中单元教学的学术著作，不仅探究了核心素养与初中教学的关系，还阐释了“双减”政策与初中教学、初中单元教学的理论，以及基于学科核心素养的初中单元教学模式构建等内容。全书内容涵盖核心素养的概念与意义、核心素养下的初中教学、单元教学的特征策略和流程、初中单元教学的可行性等内容。全书在内容布局、逻辑结构、理论创新

本书是一本关于高中教学方面的著作。全书主要对高中课堂教学思维方法相关概念进行了梳理，分析了思维方法在高中教学中的具体体现和应用，剖析了目前高中阶段思维方法应用过程中所存在的问题，进而提出了思维方法运用的科学原则和有效方法，最终结合教学实践的需求对思维方法的教学设计实践案例作出了全面、透彻地分析，旨在帮助教师在实际教学中

本书共六章，内容包括：样例研究综述、概念型样例及单元教学设计、错误样例及教学设计、单元教学设计、校本课程与教学设计、基于核心素养培养的初中数学教学设计的思考。

教育集团化办学是推进义务教育优质均衡发展的重要举措。2017年，《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出，要探索集团化办学，采取委托管理、强校带弱校、学校联盟，集团化办学是新时代改进我国义务教育办学模式的重要路径。石家庄市裕东小学教育集团经过多年探索实践，以名校为龙头，打破校际壁垒，通过集团校的方式组建教育共同体，在

这是一本物理教学研究类图书，本书从普通高中“双新”实施国家级哈尔滨示范区建设工作背景开展说明，具体介绍了“双新”建设基础、建设落实工作要求和建设工作计划；通过普通高中“双新”实施国家级哈尔滨示范区建设实施的调查研究，阐述双新工作的推进情况；依托普通高中“双新”实施国家级哈尔滨示范区建设典型成果分析，介绍了经验成果的内容

学校课程建设规划不可避免地受到教育环境、社会、政策等外界因素的影响和限制，但是一所学校的课程目标核心还是在于培养人才。从教育的本源上着力进行教育，按照学生成长和学习的规律来展开教育，从而顺水推舟，事半功倍。茶园新城初级中学校“三益”课程体系，从价值观上讲，即“益己、益人、益天下”；从个人发展上讲，即“益体、益心、益智”

本书分上中下三篇。上篇核心素养导向的初中化学学习评价的理论研究，介绍了核心素养导向的初中化学学习评价的价值、内涵、设计过程与特点；中篇是实践部分，围绕如何设计和应用立足核心素养发展的学习评价展开，聚焦初中化学课程标准提出的核心素养，分析了中考题对核心素养的考查以及如何设计化学核心素养的原创试题；下篇围绕核心素养导向的初

本书是《基于数据分析培养的情境试题教学实践研究》的成果，选择了对“数据的分析”这一章进行单元整体教学研究，从对全章的课程理解开始，到对学生的学情进行全面调查与多角度分析，再通过测试，对学生的学业质量进行恰当地评估，并结合学生的总体成绩和学情调查时作答的具体选择，进行学情影响相关因素分析。以此来为整章的教学活动，从教学目

本书是基于新课程背景下如何实现学生为主体的初中物理课堂教学的实践研究成果。初中物理课堂教学的深入研究在初中义务教育阶段具有重要意义。它使课堂更加高效，并且在培养学生的综合素质和培养新的多才多艺方面更有用。在今天的教育发展中，课程改革不再是一个空口号。在创新性课程改革中，必须更加重视青少年理性思维的培养，在学习中应进一步

本书依据国家教师资格考试初中音乐学科的对应考情和考试题型编写而成，内容包含音乐学科知识、教学设计、教学实施与评价三大部分，其中，音乐学科知识侧重讲解基本乐理、中外音乐史以及当代音乐教育体系等内容；教学设计从歌唱课、欣赏课、演奏课等三个方面进行讲解；教学实施与评价则从教学案例和学生课堂表现等方面进行讲解。书后附近几年初中