《悟理·育人》论文集一书就是他们围绕学科活动对教育实践的探索与思考。落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。关注学生发展与成长的助力者。让每一名学生得到最好的发展。《悟理·育人》论文集一书是六中全体物理教师实践智慧的

《探索·创新·发展》论文集，从学术角度反映了六中各项工作的研究与发展的历程，是六中人集体智慧的结晶。在这里有着先进的育人理念。在多年的办学实践中，学校始终将学生的发展作为第一要务，坚持立德树人，关注学生的全面发展与个性成长，注重学生学习内驱力的激发，彰显学生内生式成长与多元化发展。

本书是教学研究类图书。本书从初中历史有效教学概述、初中历史有效教学模式、初中历史有效教学设计、初中历史有效教学实施、初中历史有效教学评价等五个部分展开论述，从新知识、新技能、新视野、新观念角度指导初中历史学科有效教学。书中还阐述了教学质量观与学生全面发展、教学理论与教学应用、课堂学习与过程评价技能、教学问题的诊断与解决

本书是一本语文教学类图书。本书的内容是“参与主动、乐于探究”智慧课堂理念的理论探索与实践。本书作者阐释面对新的课程改革目标，智慧型的教师要懂得引导学生积极主动地学习，引导学生激情勤奋地探究，构建'参与主动、乐汙探究”的智慧课堂的观点。本书把培训学习与工作实践相结合，把教研探索与教育实际相结合，各扬所长，各展其智，提炼思

体育课是学校体育的重要组成部分，近年来我国为增强青少年体质健康，大力发展学校体育。但由于专业体育教师数量不足，部分兼职体育教师专业素养偏低等现状，无法科学合理地设计教学，无法高质量完成教学大纲所规定的教学任务等原因，限制了学校体育的长足发展。鉴于此，本书编委从高中体育教案格式、目标内容、课程设计、教学评价等方面，根据最

本书完整记录了呼和浩特十四中基于思维型教学理论实践“学思结合，师生互动”思维课堂教学的全过程。全书共4章，分别包括“学思结合，师生互动”课堂教学的建构、“学思结合，师生互动”课堂教学的学科教学实践案例、“学思结合，师生互动”课堂教学的校本课程开发案例、“学思结合，师生互动”学科课堂教学研究。该实践成果以培养学生的思维品

本书是教育部教师工作司委托子课题“区域推广网络画板显著提升初中数学教师信息技术应用能力实践研究”的研究成果。全书共分为四个部分：第一部分是对张景中院士的教育数学以及邛崃区域创新实验方案的介绍，便于读者对张景中院士的教育数学和网络画板双资源在邛崃区域的创新实验有充分的了解；第二部分是邛崃区域创新实验的核心成果——双资源融

本书以中学历史学科为视角，立足中学课堂教学，系统分析了教学内容整合的理论基础、实行现状，论述了教学内容整合的基本方向和具体策略，并且提供了翔实而实用的案例。在课程改革深入推进的背景下，本书作为作者长期一线教学和研究的总结与反思的成果，对中学历史学科的课堂教学具有实际指导意义。

本书主要记录了2002一2022年这二十年里马鞍山市高中语文教研教学的大体情况。全书共分两个部分：第一部分记录了在这二十年里一批“名师”的教学情况、所思所想，展现了马鞍山市高中语文教师队伍的整体水平；第二部分展示了一批省级一等奖课例，由此可以窥见马鞍山市高中语文教师课堂教学的真实水平。

本书是北京通州运河中学作为“民族非遗与课程融合创建工程示范基地”在学校开展篆刻课程以来，学校的课题参与者与骨干教师等在篆刻课程开展与教学活动中实践经验的总结性理论专著。本书以高中篆刻学习为切入点，研究学生的学习方式。以篆刻学习为“连结点”，探索全学科、跨学科、跨领域的“异课同构”；同时，将跨学科、跨领域、跨区域的教育教